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摘要：随着高校党建对于推进学校文化建设，以及实现高职院校育人目标所起的关键作用。本文通过基于支部党建引领学校文化建设的探析，阐述党建工作和文化建设在学校发展过程中的重要作用，党建工作是引领思想的旗帜，从几个途径开展阐述：引领学校文化中的精神文化建设；引领制度文化建设；引领团队文化建设；引领行为文化建设；引领优秀文化建设。党建为学校文化建设创造积极氛围，深挖学校文化内涵，彰显核心价值，增加学生文化认同感，开辟学校文化新天地。
关键词：党建，学校，文化，引领
一、前言
学校发展过程中，党建工作和文化建设一直是相辅相成的，学校文化是院校高效发展的紧要一环，学校文化是高校所有物质成果、精神思想连同行为方式的总和，它凝集了师生的思想，显示学校的形象。党建工作引领学校文化建设是培养高质量人才的关键因素之一，是实现可持续发展的重要措施与保障。
二、党建引领精神文化建设
学校文化是持续积累而形成的，精神文化是各种意识形态的集合，是学校文化的核心要素。党支部把加强学校文化建设作为支部的有效承载体与着力点从而开展建设。高职教育以培养大国工匠、能工巧匠和高素质技术技能人才为己任，学校文化建设可以有效提升育人水平，在人才培养方案制定、专业课程标准制定、课程建设、课程说课等专业内涵设计时，从顶层角度考虑，首先要植入精神文化教育，注重思想教育，全方位融入学校文化内容。学校文化建设，首先要重视精神文化建设，包括学校的德育观、学校领导的管理观、教师的教育观与职业观、学生的人生观与价值观等。支部建设引领学校文化建设，着力培养既可以迎合智能设计领域有文化的急需人才，推进人才培养示范建设，目前的高职教育非常需要加快具有文化底蕴的设计人才培养创新。同时被全体在校认可的具有标志性、深刻意义的校园精神奉为制度，并体现这种精神氛围的活动形式，是思想观念价值的行为准则。党建对校园文化的影响很大且意义深远，蕴含了人们的思维方式、学习形式、交流手段。学校以传统继承与发扬的国家、民族文化特色为己任，开展党建对学校精神文化的作用意义重大。
三、党建引领制度文化建设
学校制度文化是学校在实践精神文化过程中所形成的组织构架、校纪校规、规章制度及管理方法的总和。党支部要有明确的实施措施，积极探索学校制度文化建设的路径，明确了解什么是应该做的，规范和保证，推动教师身心感悟，积极推进文化建设工作。制度是标准，也是行动指南，学校的制度就是行动标准，教师在各个环节中应该积极发挥党员先锋模范作用，带动大家群策群力，工作富有成效。高校党建文化是属于党的基层组织，党支部作为其中之一开展建设学校文化。党建文化中的制度文化建设是指我党长期以来在理论和实践中培育形成的思想、价值观而后形成制度规范。党建文化的主要特性之一是先进性，制度的进步性具有中枢核心作用；第二，它具有严谨的科学性。党建文化中的制度建设是建立在马克思主义唯物史观基础上的文化制度，同时又符合了中国历史规律与发展轨迹。第三是实践性。党建文化中的制度建设是在实践中形成的，要求用于实际并经受检验，制度文化建设是与时俱进地发展的。第四是指引性也充分体现出来，党建文化中的制度建设的先进性、科学性和实践性充分给予了它在文化建设中必然对学校文化具有指导的作用。高校师生作为高校的学校文化主体，先进科学的制度文化在教育与教学、科学与研究、社会实习与服务等实践中所继承并创造，以反映师生共同信念、信仰和追求。通过高校党建工作的制度文化建设，真正保证校园文化的科学性、先进性与实践性。
四、党建引领团队文化建设
建立以党小组为单位的教学团队，在教育教学创新、专业国际化建设、学生实训实践教育中，党员教师为骨干，新老师资配合教学，先行先试；党员教师为工作室的领衔人，做好表率和模范；带领群众教师，凝聚在专业团队周围，积极进取努力拼搏。党建引领的教师团队建设可以提升教师的道德修养，树立明确目标：为党育人、为国培养人；建立学校优秀的教师团队不但可以提高学校的教育教学质量，同时还可以大大提升学校办学水平与质量；教师党员必须树立现代教育理念，教师团队建设可以使专业建设更上一层楼，通过集体备课、集体做项目、科研课题研究、参加团队组织活动等一系列的活动，使团队充满活力；教师团队建设可以使工作效率提高，营造和谐稳定的工作环境，确保学校文化建设的先进性与科学性，做到高校基层党建“一支部一品牌”的创新实践，为学校文化建设提供良好氛围。
五、党建引领行为文化建设
党建引领行为文化是具体实施路径，党支部充分发挥战斗堡垒作用，倡导教师党员努力成为优秀的好老师，在行为上能做出榜样表率，教学中能深入专业文化内涵，能弘扬中华优秀文化传统教育，培养具有“爱国、励志、求真、力行”的优秀学生、时代新人，培养振兴中华，具有爱国情怀，传承中华优秀文明技能的人才。一个党员一面旗，党员教师带头为工作室的领衔人、实训室的负责人，实验室的责任人，在工作中做好表率和模范；带领群众教师，凝聚在专业团队周围，积极进取努力拼搏，用行动来说明。党建对校园文化的行为文化起引领作用，围绕“立德树人”加强校园文化建设，让学生成为德才兼备，能全面发展的优质人才。教师党员作为传承者，必须树立现代德育理念，注重自己的行为，以尊重和信任理解为强大精神力量，以师为范，用行动去影响学生，所以要用这种传统文化来影响校园文化，使它起到引导引领作用，形成巨大的推动力。优秀传统文化具有优良的促进作用，她有着独特的思维模式知识结构价值观念行为方式审美情趣。全面贯彻落实党的教育方针，把立德树人融入教育的各领域及各方面，引导学生做到行为上的明大德、守公德，积极弘扬爱国主义精神，把思想行动自发融入到实现中华民族伟大复兴的行动之中。把立德树人体现到专业学科、教育教学、教材建设、课程设计、管理体系等教学建设各个方面。立德树人是一项复杂的系统工程，只有让专业学科、教育教学、教材建设、课程设计、管理体系都环绕这個目标来设计，教师围绕这个目标来教学，才能取得实际成效。 六、党建引领优秀文化建设
优秀传统文化是中华民族在长期历史发展过程中，由于自然变化、环境迁徙、经济发展等因素作用而形成的一种文化积累，是有着独特的思维构架、知识体系、价值观和行为的综合性审美情趣。从其传承的角度而言，优秀传统文化是在生产生活过程中不断发扬，传承下来的。它对社会的影响无处不在，那么对现代校园文化更是产生了积极推进作用，使整个校园文化生态不断朝积极方向转化。支部党员教师，在各自教学岗位上，以“三全育人”体现课程思政的要义，做到课程教学与学生爱国主义教育相结合，培养学生爱国热情；课堂教学与学生价值观培养相结合，建立学生人生价值观；专业教学与学生职业道德教育相结合，培养学生职业道德操守；课程教学与学生社会公德教育相结合，培养学生社会公德，优秀文化始终贯穿在所有的课程教学始末。党建建設引领学校文化建设中的优秀文化融入教学是需要进行课程合理设计与安排的，教育学生文化自信，提升综合素养，丰富精彩的授课内容和言传身教的课程。弘扬我国优秀文化非遗项目，传播经典国货品牌、经典中国文化传播，推进爱国主义教育。通过知识传授，学校文化建设引导学生建立健康的目标追求；通过价值引领，引导学生构建核心的价值观、确立正确的人生价值观。支部党员教师，引导学生把传统文化、工匠精神、敬业精神、创新创意与专业知识学习相结合，提高激发学生关注、热爱专业和学习热情，探索创新课程思政实践活动的教育教法，以继承和传承中国传统优秀文化为核心理念，在掌握基本技能的前提下，积极寻求传统文化与现代艺术设计的结合，通过设计作品呈现中国传统文化精髓，传承及发扬特色文化。
建设引领高职学校文化研究作为起点，始终以党建为引领，全局统筹推进，探索教育教学等工作，党建为学校文化建设创造积极氛围，彰显核心价值，将学校文化核心理念有效贯穿到人才培养全过程也是党建引领学校文化建设的重要意义。
参考文献：
[1] 卢杨，张攀.新时代高校教师党支部组织力提升探索[J].科教文汇，2019（36）.
[2] 王哲男，谢胜利，周郭许.新时代下高校创新团队 推动"党建—科研—育人"协同发展模式的探索[J].决策探索，2020（16）.
[3] 郭茜. 高校基层党组织组织力的内涵与提升路径[J].思想理论教育，2019（02）.
（作者简介： 金 澜，硕士学位，副教授，高级工艺美术师）
关键词：党建，学校，文化，引领
一、前言
学校发展过程中，党建工作和文化建设一直是相辅相成的，学校文化是院校高效发展的紧要一环，学校文化是高校所有物质成果、精神思想连同行为方式的总和，它凝集了师生的思想，显示学校的形象。党建工作引领学校文化建设是培养高质量人才的关键因素之一，是实现可持续发展的重要措施与保障。
二、党建引领精神文化建设
学校文化是持续积累而形成的，精神文化是各种意识形态的集合，是学校文化的核心要素。党支部把加强学校文化建设作为支部的有效承载体与着力点从而开展建设。高职教育以培养大国工匠、能工巧匠和高素质技术技能人才为己任，学校文化建设可以有效提升育人水平，在人才培养方案制定、专业课程标准制定、课程建设、课程说课等专业内涵设计时，从顶层角度考虑，首先要植入精神文化教育，注重思想教育，全方位融入学校文化内容。学校文化建设，首先要重视精神文化建设，包括学校的德育观、学校领导的管理观、教师的教育观与职业观、学生的人生观与价值观等。支部建设引领学校文化建设，着力培养既可以迎合智能设计领域有文化的急需人才，推进人才培养示范建设，目前的高职教育非常需要加快具有文化底蕴的设计人才培养创新。同时被全体在校认可的具有标志性、深刻意义的校园精神奉为制度，并体现这种精神氛围的活动形式，是思想观念价值的行为准则。党建对校园文化的影响很大且意义深远，蕴含了人们的思维方式、学习形式、交流手段。学校以传统继承与发扬的国家、民族文化特色为己任，开展党建对学校精神文化的作用意义重大。
三、党建引领制度文化建设
学校制度文化是学校在实践精神文化过程中所形成的组织构架、校纪校规、规章制度及管理方法的总和。党支部要有明确的实施措施，积极探索学校制度文化建设的路径，明确了解什么是应该做的，规范和保证，推动教师身心感悟，积极推进文化建设工作。制度是标准，也是行动指南，学校的制度就是行动标准，教师在各个环节中应该积极发挥党员先锋模范作用，带动大家群策群力，工作富有成效。高校党建文化是属于党的基层组织，党支部作为其中之一开展建设学校文化。党建文化中的制度文化建设是指我党长期以来在理论和实践中培育形成的思想、价值观而后形成制度规范。党建文化的主要特性之一是先进性，制度的进步性具有中枢核心作用；第二，它具有严谨的科学性。党建文化中的制度建设是建立在马克思主义唯物史观基础上的文化制度，同时又符合了中国历史规律与发展轨迹。第三是实践性。党建文化中的制度建设是在实践中形成的，要求用于实际并经受检验，制度文化建设是与时俱进地发展的。第四是指引性也充分体现出来，党建文化中的制度建设的先进性、科学性和实践性充分给予了它在文化建设中必然对学校文化具有指导的作用。高校师生作为高校的学校文化主体，先进科学的制度文化在教育与教学、科学与研究、社会实习与服务等实践中所继承并创造，以反映师生共同信念、信仰和追求。通过高校党建工作的制度文化建设，真正保证校园文化的科学性、先进性与实践性。
四、党建引领团队文化建设
建立以党小组为单位的教学团队，在教育教学创新、专业国际化建设、学生实训实践教育中，党员教师为骨干，新老师资配合教学，先行先试；党员教师为工作室的领衔人，做好表率和模范；带领群众教师，凝聚在专业团队周围，积极进取努力拼搏。党建引领的教师团队建设可以提升教师的道德修养，树立明确目标：为党育人、为国培养人；建立学校优秀的教师团队不但可以提高学校的教育教学质量，同时还可以大大提升学校办学水平与质量；教师党员必须树立现代教育理念，教师团队建设可以使专业建设更上一层楼，通过集体备课、集体做项目、科研课题研究、参加团队组织活动等一系列的活动，使团队充满活力；教师团队建设可以使工作效率提高，营造和谐稳定的工作环境，确保学校文化建设的先进性与科学性，做到高校基层党建“一支部一品牌”的创新实践，为学校文化建设提供良好氛围。
五、党建引领行为文化建设
党建引领行为文化是具体实施路径，党支部充分发挥战斗堡垒作用，倡导教师党员努力成为优秀的好老师，在行为上能做出榜样表率，教学中能深入专业文化内涵，能弘扬中华优秀文化传统教育，培养具有“爱国、励志、求真、力行”的优秀学生、时代新人，培养振兴中华，具有爱国情怀，传承中华优秀文明技能的人才。一个党员一面旗，党员教师带头为工作室的领衔人、实训室的负责人，实验室的责任人，在工作中做好表率和模范；带领群众教师，凝聚在专业团队周围，积极进取努力拼搏，用行动来说明。党建对校园文化的行为文化起引领作用，围绕“立德树人”加强校园文化建设，让学生成为德才兼备，能全面发展的优质人才。教师党员作为传承者，必须树立现代德育理念，注重自己的行为，以尊重和信任理解为强大精神力量，以师为范，用行动去影响学生，所以要用这种传统文化来影响校园文化，使它起到引导引领作用，形成巨大的推动力。优秀传统文化具有优良的促进作用，她有着独特的思维模式知识结构价值观念行为方式审美情趣。全面贯彻落实党的教育方针，把立德树人融入教育的各领域及各方面，引导学生做到行为上的明大德、守公德，积极弘扬爱国主义精神，把思想行动自发融入到实现中华民族伟大复兴的行动之中。把立德树人体现到专业学科、教育教学、教材建设、课程设计、管理体系等教学建设各个方面。立德树人是一项复杂的系统工程，只有让专业学科、教育教学、教材建设、课程设计、管理体系都环绕这個目标来设计，教师围绕这个目标来教学，才能取得实际成效。 六、党建引领优秀文化建设
优秀传统文化是中华民族在长期历史发展过程中，由于自然变化、环境迁徙、经济发展等因素作用而形成的一种文化积累，是有着独特的思维构架、知识体系、价值观和行为的综合性审美情趣。从其传承的角度而言，优秀传统文化是在生产生活过程中不断发扬，传承下来的。它对社会的影响无处不在，那么对现代校园文化更是产生了积极推进作用，使整个校园文化生态不断朝积极方向转化。支部党员教师，在各自教学岗位上，以“三全育人”体现课程思政的要义，做到课程教学与学生爱国主义教育相结合，培养学生爱国热情；课堂教学与学生价值观培养相结合，建立学生人生价值观；专业教学与学生职业道德教育相结合，培养学生职业道德操守；课程教学与学生社会公德教育相结合，培养学生社会公德，优秀文化始终贯穿在所有的课程教学始末。党建建設引领学校文化建设中的优秀文化融入教学是需要进行课程合理设计与安排的，教育学生文化自信，提升综合素养，丰富精彩的授课内容和言传身教的课程。弘扬我国优秀文化非遗项目，传播经典国货品牌、经典中国文化传播，推进爱国主义教育。通过知识传授，学校文化建设引导学生建立健康的目标追求；通过价值引领，引导学生构建核心的价值观、确立正确的人生价值观。支部党员教师，引导学生把传统文化、工匠精神、敬业精神、创新创意与专业知识学习相结合，提高激发学生关注、热爱专业和学习热情，探索创新课程思政实践活动的教育教法，以继承和传承中国传统优秀文化为核心理念，在掌握基本技能的前提下，积极寻求传统文化与现代艺术设计的结合，通过设计作品呈现中国传统文化精髓，传承及发扬特色文化。
建设引领高职学校文化研究作为起点，始终以党建为引领，全局统筹推进，探索教育教学等工作，党建为学校文化建设创造积极氛围，彰显核心价值，将学校文化核心理念有效贯穿到人才培养全过程也是党建引领学校文化建设的重要意义。
参考文献：
[1] 卢杨，张攀.新时代高校教师党支部组织力提升探索[J].科教文汇，2019（36）.
[2] 王哲男，谢胜利，周郭许.新时代下高校创新团队 推动"党建—科研—育人"协同发展模式的探索[J].决策探索，2020（16）.
[3] 郭茜. 高校基层党组织组织力的内涵与提升路径[J].思想理论教育，2019（02）.
（作者简介： 金 澜，硕士学位，副教授，高级工艺美术师）