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近年来,随着“国学热”的兴起与中华优秀传统文化回归体制教育,关于“什么是‘经典’”“以什么方式、形式学习‘经典’”等话题,引发了从学术界到社会大众的广泛思考与热议。笔者以为,关于“经典”的讨论,清原正本,认识“经典”的层次问题,是正确进行经典教育、优秀传统文化教育的第一步。
“教材”与“经典”的距离——论《弟子规》与“二十四孝”
【摘 要】
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近年来,随着“国学热”的兴起与中华优秀传统文化回归体制教育,关于“什么是‘经典’”“以什么方式、形式学习‘经典’”等话题,引发了从学术界到社会大众的广泛思考与热议
【机 构】
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首都师范大学文学院
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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北京大学翁洪武学术创新研究基金(校级项目)资助
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