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世纪之交，个性化教育已成为世界各国教育改革与发展的主流趋势，我国教育领域关于个性化教育的呼声也H渐兴起。在总结近百年来中国教育发展的历程，特别是新中国几次教育革命的经验与教训的基础上，当前我国新一轮的教育深化改革已然不可回避地将个性化教育研究推上了理论探讨与教学实践探索的层面。中央教科所“十五”重点课题“中小学生作文个性化发展研究”就是在这一大背景下提出的。课题立项之初，总课题组首先思考了如下几个有关课题的本质问题：