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[目的]比较两种实践课教学模式下医院管理学的教学效果。[方法]随杠选取苏州卫生职业技术学院2007级卫生财会专业和卫生信息管理专业3个班中168名学生作为研究样本，并随机化分为案例组和传统组，采用问卷调查形式评估教学效果。[结果]不同实践课模式下学生对课程总体评价差异无统计学意义（P〉0．05）；专业的认客口态度在“提高解决实际管理学问题的能力”、‘培养和提高批判性思维能力”和“提高学习兴趣”上回答的差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01），且均以案例组的肯定回答比例为高。[结论]与传统组相比，新的