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布鲁姆在20世纪60年代提出了掌握学习理论,其核心是只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间,多数学生都能获得良好的学习成绩。本文以生态学思维方法,从"整体的、开放的、混沌的、关系的、生成的和非线性的复杂性思维"角度分析这一理论,从而进一步认识它的优势与局限。
运用生态学思维方法认识布鲁姆的掌握学习理论
【摘 要】
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布鲁姆在20世纪60年代提出了掌握学习理论,其核心是只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间,多数学生都能获得良好的学习成绩。本文以生态学思维方法,从"整体的、开放的、混
【机 构】
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陕西师范大学教育科学学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2009年04期
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