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俗话说：“人比人，气死人。”如今当家长的望子成龙望女成凤心切，看到自己孩子的学习成绩或才艺表现落后于别的学生，就心急火燎坐立不安，似乎自己的孩子不应当比别人的孩子差，面对本来就懊恼失意的孩子，常常拿“比”来训斥：“你为什么比不上人家小强？人家考了100 分，你咋只有70 分？”“人家每次考试都是前3 名，你为啥老当尾巴？”
这一“比”，无形中增加了孩子的精神负担，比得孩子灰心丧气，比掉了孩子的进取心，也比掉了孩子的尊严感。其实，只要孩子不傻，谁都不愿意落后于人。之所以存在这样或那样的差异，原因是多方面的。或是各个孩子的能力和长处不相同，或是所处的学习环境不尽一样，或是孩子们的先天素质存在高低之别。其实每个孩子都有自己的优势，只不过暂时没有被发现而已。
有这样三个孩子：
一个孩子4 岁才学会说话，7 岁才会写字。老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他还曾经遭遇到被退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”
一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。因此说，家长动辄拿孩子“比”是一种不明智的行为。孩子需要爱心，需要鼓励，需要诱导和发现。也许孩子数学不行却是音乐天才；也许孩子英语不及格但作文是全班第一
这一“比”，无形中增加了孩子的精神负担，比得孩子灰心丧气，比掉了孩子的进取心，也比掉了孩子的尊严感。其实，只要孩子不傻，谁都不愿意落后于人。之所以存在这样或那样的差异，原因是多方面的。或是各个孩子的能力和长处不相同，或是所处的学习环境不尽一样，或是孩子们的先天素质存在高低之别。其实每个孩子都有自己的优势，只不过暂时没有被发现而已。
有这样三个孩子：
一个孩子4 岁才学会说话，7 岁才会写字。老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他还曾经遭遇到被退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”
一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。因此说，家长动辄拿孩子“比”是一种不明智的行为。孩子需要爱心，需要鼓励，需要诱导和发现。也许孩子数学不行却是音乐天才；也许孩子英语不及格但作文是全班第一