【摘 要】
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目的探讨翻转课堂模式对妇科围术期患者健康宣教的效果，为临床健康宣教提供参考依据。方法将120例妇科住院手术患者采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组采用常规健康教育，观察组釆用观看视频-提问解疑为主、发放宣传手册为辅的翻转课堂模式健康教育。结果观察组宣教时间为（8.82±4.091）min，对照组为（20.98±7.144）min，观察组短于对照组，差异有统计学意义（t=11.8，P<0.01
【机 构】
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272100 山东省济宁市第一人民医院护理部,272100 山东省济宁市第一人民医院护理部,272100 山东省济宁市第一人民医院神经内科二病区,
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目的探讨翻转课堂模式对妇科围术期患者健康宣教的效果，为临床健康宣教提供参考依据。
方法将120例妇科住院手术患者采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组采用常规健康教育，观察组釆用观看视频-提问解疑为主、发放宣传手册为辅的翻转课堂模式健康教育。
结果观察组宣教时间为（8.82±4.091）min，对照组为（20.98±7.144）min，观察组短于对照组，差异有统计学意义（t=11.8，P<0.01）；观察组患者认为健康教育形式较形象具体，两组患者对健康教育形式的评价差异有统计学意义（χ2=-3.3，P<0.01）；观察组患者对健康教育整体评价较对照组满意，差异有统计学意义（χ2=-2.6，P=0.009）。
结论翻转课堂模式健康教育可以缩短妇科围术期患者健康宣教时间，提高妇科手术患者满意度。
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