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在体育课堂上，对于讲解、示范、背风、背光、着装处理等细节性问题，既能够反映出教师的智商，又能反映出教师的情商，所以，一定不要小看这些教学细节，许多时候，“细节”决定上课的成败。
记得有一次给学生上乒乓球训练课，由于面对的学生都是初学者，为此在上一课时，我安排的内容之一是打吊球训练，但是当课临近尾声时，由于系吊球内火柴棒的线脱落而导致火柴棒掉进了乒乓球内，无论如何这根火柴棒是捞不出来了。但是在下课前进行总结时，我仍然告诉了学生下一次课练习的内容仍然有他们感兴趣的打吊球，但是在下一次课上课时，我却忘记了带火柴棒，一下子使课陷入了被动，只好临时调整了教学内容。一根小小的火柴棒，直接导致了训练课的失败，让我永远铭记在心。
又如三年级一班学生陈××，在学校举办队列广播操比赛时，她们班的部分女生有一个“鱼贯式跳长绳”的表演节目，表演之前，我发现她的上衣没拉拉链，就在20米之外对她做了一个单手向上的手势，她立即明白应将自己的上衣拉锁拉住。针对这种情况，我表扬了她，说她太聪明了，她和老师的配合已经到了非常默契的地步，并相信她在学习上肯定会百尺竿头——更进一步的，并咛嘱她若能改掉上课时偶而吃零食的缺点，那就更完美了。果然，从那次谈话至今，她的课堂表现就非常的好，那是一次细节导致成功的典型案例。
对于冬季体育课，教师要特别注意精讲多练的问题，一般来说，讲解与示范的时间不要超过10分钟，要给学生尽量多的锻炼时间。讲解时，对于共性的问题，可以集体讲解，对于非共性的问题，可以分组讲解或个别讲解。讲解时，要注意让学生背风、背光。在课的开始部分，学生可以着全装，随着活动的步步加深，可以逐渐脱下外衣。在学生活动中，教师除进行巡回辅导外，还要观察学生的运动量，如若发现某名学生头上冒汗，要及时提醒学生脱下衣服，以免内衣受潮，使身体着凉生病。既使这么微小的关爱行动，有时也能达到以情动人的效果。
“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是每名体育教师都应经常采用的教学方法。体育教学是教师教、学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师、大胆地投入到学习之中，自觉而愉快地接受教师的教，激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，勇于体验各种动作、积极完成教学任务，从而达到热爱体育、追求目标、全面健身发展的目的。
（河南省卫辉市实验小学）
记得有一次给学生上乒乓球训练课，由于面对的学生都是初学者，为此在上一课时，我安排的内容之一是打吊球训练，但是当课临近尾声时，由于系吊球内火柴棒的线脱落而导致火柴棒掉进了乒乓球内，无论如何这根火柴棒是捞不出来了。但是在下课前进行总结时，我仍然告诉了学生下一次课练习的内容仍然有他们感兴趣的打吊球，但是在下一次课上课时，我却忘记了带火柴棒，一下子使课陷入了被动，只好临时调整了教学内容。一根小小的火柴棒，直接导致了训练课的失败，让我永远铭记在心。
又如三年级一班学生陈××，在学校举办队列广播操比赛时，她们班的部分女生有一个“鱼贯式跳长绳”的表演节目，表演之前，我发现她的上衣没拉拉链，就在20米之外对她做了一个单手向上的手势，她立即明白应将自己的上衣拉锁拉住。针对这种情况，我表扬了她，说她太聪明了，她和老师的配合已经到了非常默契的地步，并相信她在学习上肯定会百尺竿头——更进一步的，并咛嘱她若能改掉上课时偶而吃零食的缺点，那就更完美了。果然，从那次谈话至今，她的课堂表现就非常的好，那是一次细节导致成功的典型案例。
对于冬季体育课，教师要特别注意精讲多练的问题，一般来说，讲解与示范的时间不要超过10分钟，要给学生尽量多的锻炼时间。讲解时，对于共性的问题，可以集体讲解，对于非共性的问题，可以分组讲解或个别讲解。讲解时，要注意让学生背风、背光。在课的开始部分，学生可以着全装，随着活动的步步加深，可以逐渐脱下外衣。在学生活动中，教师除进行巡回辅导外，还要观察学生的运动量，如若发现某名学生头上冒汗，要及时提醒学生脱下衣服，以免内衣受潮，使身体着凉生病。既使这么微小的关爱行动，有时也能达到以情动人的效果。
“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是每名体育教师都应经常采用的教学方法。体育教学是教师教、学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师、大胆地投入到学习之中，自觉而愉快地接受教师的教，激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，勇于体验各种动作、积极完成教学任务，从而达到热爱体育、追求目标、全面健身发展的目的。
（河南省卫辉市实验小学）