论文部分内容阅读
强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分。软笔书法的入门课堂上,教师放慢教学脚步,寻找符合三年级学生心理需求的教学方法,关注和培养学生的自主学习和自我评价的能力,注重对学生学习兴趣和审美情感态度的培养,点燃学生学习的激情,将以往单调的机械练习课堂转化为轻松和谐、丰富多彩的校园文化,才能让软笔书法真正焕发出生艺术的魅力。