【摘 要】
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目的了解不同年级康复治疗学专业学生对专业相关信息的掌握情况,为教学课程开设提供参考。方法采用随机抽样调查方法,于2017年6月分别对南京医科大学和徐州医科大学不同年级
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目的了解不同年级康复治疗学专业学生对专业相关信息的掌握情况,为教学课程开设提供参考。方法采用随机抽样调查方法,于2017年6月分别对南京医科大学和徐州医科大学不同年级的康复治疗专业学生进行相关康复信息问卷调查,对问卷进行回收,整理分析。结果不同学校相同年级的学生对康复基础知识的掌握存在一定差异性,但无统计学意义(P>0.05),相同学校不同年级的学生对康复基础知识的掌握也不同,高年级学生对基础知识的掌握相对好于低年级学生,差异无统计学意义(P>0.05)。两所学校的部分学生在的大学专业选择时第
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