【摘 要】
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“小教大专化”是提高小学教师学历层次和素质水平的必然途径,也是近阶段我国师范教育调整、重组、优化配置中的重要举措。中等师范在提高培养对象学历层次的办学过程中,亟待
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“小教大专化”是提高小学教师学历层次和素质水平的必然途径,也是近阶段我国师范教育调整、重组、优化配置中的重要举措。中等师范在提高培养对象学历层次的办学过程中,亟待解决的是新课程体系的构建和完善。教育学科是师范教育的职业教育专业课程,构建新的课程体系对于实施五年制师范培养目标具有独特意义。本文就此对该学科课程改革的目标定位及若干矛盾关系的处理原则提出个人看法。
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