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在新一轮的基础教育改革中，“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等各种各样的琳琅满目的课改方案，似乎强烈的影响着我们原本熟悉的教学环境，课时的减少，学习方式的改变，无不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求。本文从初、高中数学教学存在的差异；学生数学学习中存在的主要问题以及新课改的特点谈谈自己的看法。