论文部分内容阅读
在我国，语文教学具有工具性、思想性、社会性、知识性、综合性等诸多特性，承载着知识教育、思想教育、审美教育、能力训练等多项职能。中小学开设语文课，不仅仅要培养学生具备基本的阅读、说话、写作、书写能力，更要让学生在练字、写作、说话、读文的过程中受到思想情操的感染和美的熏陶，得到思维的训练，从而具备更加全面的语文素质。随着时代的发展，科技的进步，对新型建设人才提出了更全面的要求。同时，也要求语文教学凸显人文性，关注学生的个性、情感和道德发展，对学生倾注人文关怀。