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教师本身存在迷思概念是导致学生产生迷思概念的原因之一,而跨学科知识不足又是高中生物教师产生迷思概念的主要原因。实践证明,补充相关的跨学科知识不仅可以纠正教师头脑中存在的迷思概念,同时也可以帮助教师学习学科综合性较强的知识,提高教师的跨学科素养。
简论高中生物教师跨学科迷思概念的转化
【摘 要】
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教师本身存在迷思概念是导致学生产生迷思概念的原因之一,而跨学科知识不足又是高中生物教师产生迷思概念的主要原因。实践证明,补充相关的跨学科知识不仅可以纠正教师头脑中
【机 构】
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鲁东大学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2019年02期
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