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目前初中学生在课堂学习过程中存在主动参与合作意识薄弱,依赖性强的倾向,影响新课改精神落实。教师的有效引导能增强学生主动参与合作的意识,克服依赖心理,有利于实现"轻负高质"。
“轻负高质”背景下课堂引导新策略
【摘 要】
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目前初中学生在课堂学习过程中存在主动参与合作意识薄弱,依赖性强的倾向,影响新课改精神落实。教师的有效引导能增强学生主动参与合作的意识,克服依赖心理,有利于实现"轻负
【机 构】
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浙江省江山市城南中学教务处,
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2011年12期
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