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陶行知说过：“先生不应该专教书，他的责任是教书育人。”陶行知先生的话道出了教师“教书”的责任——“育人”。孩子不仅需要学到的是知识，更是做人的道理和良好的品质。幼儿期对于人的一生来说是关键的时期，许多行为习惯以及良好品质都是在这一时期形成的。而幼儿园的语言活动内容丰富，体裁多样，贴近儿童生活，很多都蕴涵着深刻的品德内涵。我想，在教学中，教师应当有效运用“语言”这个重要的工具对幼儿进行品德渗透教育。
一、在语言活动中爱国教育的有效渗透
陶行知先生说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。我觉得凡是脚站在中国的土地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的无论男女老少，都应当爱国”。由此可见“爱国”这一品质的重要性，但由于幼儿受到年龄和心理等多种因素的影响，不可能生硬灌输。因此，对幼儿进行爱国教育应当通过间接的方式，用他们感兴趣的活动进行渗透教育。
例如：大班诗歌《我们的祖国真大》，它是一首优美的儿童诗，在诗中作者用生动的笔触、形象的语言介绍了“祖国大、祖国美、祖国特产丰富的特征”。为了使大班的幼儿充分感受祖国的地大物博，增强孩子们的爱国情怀。首先，我让孩子们搜集有关祖国的风貌、物产、各民族特色等方面的图片、资料以及家人旅游时的照片等让幼儿自由交谈，使他们在思想上有一定的认识。有了这些基础之后，引导幼儿用甜美、自豪的语言有感情地朗诵诗歌。在朗诵的过程中，孩子们表现得异常庄重自豪，对祖国的热爱赞美之情油然而生。最后，进行仿编活动：“除了像诗歌里那样赞美祖国真大外，还可以从哪些方面夸夸我们的祖国大、祖国美、祖国好呢？”孩子联系以上的经验，积极思考讨论，大胆地表达了自己的看法，如“祖国真美，北边有冰城，南边有花城，东边有大海，西边有高原……”通过这样的仿编活动，进一步增强了幼儿做一个中国人的自豪感，增强了爱国之情。
二、在语言活动中环保教育的有效渗透
随着科技的进步与经济的发展，人们的生活水平在日益提高，但随之消失的却是：洁白的云朵；湛蓝的天空；清澈的小河，青翠的草地，还有那萤光闪烁的虫儿……种种这些环境状况需要我们让幼儿从小树立进行环保教育的观念。因此，在语言活动，我们总是注意对幼儿渗透“自觉保护环境”方面的内容，让孩子们在自觉与不自觉中去接受这方面的教育，从而提高环保意识。
例如《小云朵》，这节课，通过设计精美的课件，以动画的方式，讲述了一朵洁白的小云朵因为被工厂排出的废气污染，变成了一朵小黑云。这节语言活动通过拟人的手法，动画的方式情景展现，使孩子们不仅熟悉了故事，也知道我们生活的周围因为排放废气造成空气污染；乱丢垃圾造成土地污染；排放污水造成河流污染。也了解到树木可以净化污染，从而，真切地体会到我们周围的环境需要靠大家的维护，我们要爱护树木，不乱丢垃圾，不用一次性筷子、不用一次性塑料袋等等，增强了幼儿保护环境的意识。
三、在语言活动中节约教育的有效渗透
如今，大部分孩子都是家中的独生子女，他们是家中的“小皇帝、小公主”，不管孩子要什么，家长都会满足。从而养成了孩子浪费、挑剔等不好的品德。因此，我根据本班幼儿的实际情况，教了幼儿一首古诗《悯农》。
《悯农》是一首千古传诵的名诗，主要是让幼儿体会到农民伯伯耕种的艰辛，粮食的来之不易。在教学时，我首先播放了一些幼儿中午倒饭、倒菜的照片。提问幼儿“这样的行为是否正确？”接着，我展示了一段农民伯伯辛勤耕种的画面，让幼儿认识到自己的错误以及粮食的来之不易。最后，让孩子们学念古诗《悯农》，让幼儿知道了古诗的意思，体会到农民伯伯的艰辛。在此之后，我发现孩子们倒饭菜的现象少多了。
四、在语言活动中诚信教育的有效渗透
陶行知说过：“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有本领和学问，也无甚用处。”在日常教学中，也难免出现这样的问题。孩子做错了事情，害怕老师的批评，不敢承认。面对孩子出现的这样的问题。我想到，语言活动中有很多篇章都渗透着诚信的内涵，对培养幼儿诚实守信的品质起着重要作用。
例如：故事《小熊种玉米》，讲述了小熊写信邀请森林里的朋友到家里来吃玉米，可是，两个月过去了，小熊没有见到一棵萝卜长出来。它急坏了，这可怎么办呢？为了不失信于朋友，他就去玉米店里买了一大堆玉米，用线一个一个地系在玉米叶子上，费了好大的劲才系完。当朋友们看到园里那些玉米都笑了。
小熊热情讲信用的故事教育了幼儿只有养成诚实守信的好习惯，才能受到别人的好评，得到他人的尊重。在教学时，我通过让幼儿讲一讲大家喜欢小熊的原因，让幼儿在笑声中受到诚信教育，知道做一个诚实守信的人的重要性。
总之，在幼儿园语言这一大领域，内涵博大精深，内容丰富多样，有孩子们喜欢的朗朗上口的古诗；有孩子们喜欢的童话故事；有孩子们喜欢的儿歌；有孩子们喜欢的语言游戏。作为幼儿教师的我们应发挥语言的工具性，充分挖掘语言材料中的好素材，从多方面，运用多种形式渗透良好的品德教育，调动幼儿学习的积极性，引导他们感受美好品德的重要性，让他们在潜移默化中受到感染、启发和教育，为每一位幼儿健康的人格发展奠定坚实的基础！
【作者单位：昆山开发区蓬朗幼儿园 江苏】
一、在语言活动中爱国教育的有效渗透
陶行知先生说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。我觉得凡是脚站在中国的土地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的无论男女老少，都应当爱国”。由此可见“爱国”这一品质的重要性，但由于幼儿受到年龄和心理等多种因素的影响，不可能生硬灌输。因此，对幼儿进行爱国教育应当通过间接的方式，用他们感兴趣的活动进行渗透教育。
例如：大班诗歌《我们的祖国真大》，它是一首优美的儿童诗，在诗中作者用生动的笔触、形象的语言介绍了“祖国大、祖国美、祖国特产丰富的特征”。为了使大班的幼儿充分感受祖国的地大物博，增强孩子们的爱国情怀。首先，我让孩子们搜集有关祖国的风貌、物产、各民族特色等方面的图片、资料以及家人旅游时的照片等让幼儿自由交谈，使他们在思想上有一定的认识。有了这些基础之后，引导幼儿用甜美、自豪的语言有感情地朗诵诗歌。在朗诵的过程中，孩子们表现得异常庄重自豪，对祖国的热爱赞美之情油然而生。最后，进行仿编活动：“除了像诗歌里那样赞美祖国真大外，还可以从哪些方面夸夸我们的祖国大、祖国美、祖国好呢？”孩子联系以上的经验，积极思考讨论，大胆地表达了自己的看法，如“祖国真美，北边有冰城，南边有花城，东边有大海，西边有高原……”通过这样的仿编活动，进一步增强了幼儿做一个中国人的自豪感，增强了爱国之情。
二、在语言活动中环保教育的有效渗透
随着科技的进步与经济的发展，人们的生活水平在日益提高，但随之消失的却是：洁白的云朵；湛蓝的天空；清澈的小河，青翠的草地，还有那萤光闪烁的虫儿……种种这些环境状况需要我们让幼儿从小树立进行环保教育的观念。因此，在语言活动，我们总是注意对幼儿渗透“自觉保护环境”方面的内容，让孩子们在自觉与不自觉中去接受这方面的教育，从而提高环保意识。
例如《小云朵》，这节课，通过设计精美的课件，以动画的方式，讲述了一朵洁白的小云朵因为被工厂排出的废气污染，变成了一朵小黑云。这节语言活动通过拟人的手法，动画的方式情景展现，使孩子们不仅熟悉了故事，也知道我们生活的周围因为排放废气造成空气污染；乱丢垃圾造成土地污染；排放污水造成河流污染。也了解到树木可以净化污染，从而，真切地体会到我们周围的环境需要靠大家的维护，我们要爱护树木，不乱丢垃圾，不用一次性筷子、不用一次性塑料袋等等，增强了幼儿保护环境的意识。
三、在语言活动中节约教育的有效渗透
如今，大部分孩子都是家中的独生子女，他们是家中的“小皇帝、小公主”，不管孩子要什么，家长都会满足。从而养成了孩子浪费、挑剔等不好的品德。因此，我根据本班幼儿的实际情况，教了幼儿一首古诗《悯农》。
《悯农》是一首千古传诵的名诗，主要是让幼儿体会到农民伯伯耕种的艰辛，粮食的来之不易。在教学时，我首先播放了一些幼儿中午倒饭、倒菜的照片。提问幼儿“这样的行为是否正确？”接着，我展示了一段农民伯伯辛勤耕种的画面，让幼儿认识到自己的错误以及粮食的来之不易。最后，让孩子们学念古诗《悯农》，让幼儿知道了古诗的意思，体会到农民伯伯的艰辛。在此之后，我发现孩子们倒饭菜的现象少多了。
四、在语言活动中诚信教育的有效渗透
陶行知说过：“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有本领和学问，也无甚用处。”在日常教学中，也难免出现这样的问题。孩子做错了事情，害怕老师的批评，不敢承认。面对孩子出现的这样的问题。我想到，语言活动中有很多篇章都渗透着诚信的内涵，对培养幼儿诚实守信的品质起着重要作用。
例如：故事《小熊种玉米》，讲述了小熊写信邀请森林里的朋友到家里来吃玉米，可是，两个月过去了，小熊没有见到一棵萝卜长出来。它急坏了，这可怎么办呢？为了不失信于朋友，他就去玉米店里买了一大堆玉米，用线一个一个地系在玉米叶子上，费了好大的劲才系完。当朋友们看到园里那些玉米都笑了。
小熊热情讲信用的故事教育了幼儿只有养成诚实守信的好习惯，才能受到别人的好评，得到他人的尊重。在教学时，我通过让幼儿讲一讲大家喜欢小熊的原因，让幼儿在笑声中受到诚信教育，知道做一个诚实守信的人的重要性。
总之，在幼儿园语言这一大领域，内涵博大精深，内容丰富多样，有孩子们喜欢的朗朗上口的古诗；有孩子们喜欢的童话故事；有孩子们喜欢的儿歌；有孩子们喜欢的语言游戏。作为幼儿教师的我们应发挥语言的工具性，充分挖掘语言材料中的好素材，从多方面，运用多种形式渗透良好的品德教育，调动幼儿学习的积极性，引导他们感受美好品德的重要性，让他们在潜移默化中受到感染、启发和教育，为每一位幼儿健康的人格发展奠定坚实的基础！
【作者单位：昆山开发区蓬朗幼儿园 江苏】