论文部分内容阅读
摘 要：“新常态”最先适用于我国经济发展领域，目前已泛化至我国政治、文化、教育等各个方面。近年来，随着我国改革开放的进一步深化，我国就业形势也呈现出“就业新常态”。在此背景下高校毕业生就业呈现出了“三不平衡”的现状，本文针对就业心态调适；就业教育与创新创业教育相结合及营造良好的就业环境等三方面提出了就业帮扶的若干对策。
关键词：毕业生；就业；新常态；帮扶
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0248-01
近来，“新常态”一词引起了中国广大人民的热议，该词最先適用于我国经济发展领域。2014年5月，习近平总书记指出，“我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态”，这是高层决策者首次将“新常态”一词用于描述中国经济。随着我国改革开放的进一步深化，我国就业形势也呈现出就业新常态。
一.就业“新常态”解读
中国经济“新常态”发展，带动我国“就业新常态”的出现。中国社会、经济发展将会给即将毕业的大学生们带来更多的机遇与挑战。第一，我国2015年GDP增长7%左右，这是近十年来的最低目标。增速目标的下调，有利于我国社会经济结构的调整，以及就业的稳定发展。第二，居民消费的增长带动相关产业的人才需求量增加，为当前大学生就业提供更多的机遇。第三，金融体制、国有企业体制的改革的推进也必将推动我国教育体制的改革，为未来人才的培养指明方向。第四，自主创业、不断创新成为高校毕业生就业思考的新方向，自主创业将成为高校毕业生主要的就业途径，创新突破将为高校毕业生提供成功新途径。
二.新常态背景下高校毕业生就业现状
一方面，在经济增速放缓、经济下行压力持续加大、产业结构调整的大背景下，中国的就业形势愈发严峻与复杂。另一方面，2015年全国高校毕业生总数达749万，比被称作“史上最难就业季”的2013年增加了50万之多，2016年该项数据还将继续攀升。在经济充满挑战的大环境下，未就业学生与失业人员数量的多重累积，使得“就业难”被全社会广泛关注。纵观当下高校毕业生的就业现状，主要有以下特点：
（一）从就业环境来说，求职市场供需不平衡。
一方面，作为需求方的用人单位新生的职位远远不能满足大学毕业生数量上涨的需要，而且很多毕业生所学专业与企事业单位所需的人才不对口，不能实现大学毕业生最大限度地择业。特别当前全球经济大环境较为低迷，国内经济发展速度减慢，经济下行压力较大，大量的中小企业破产，使得就业岗位不断减少，而就业人数不断增加，使得在人力资源市场上严重供大于求。另一方面，大学扩招间接影响到大专、中专和技校等专科学校的减少和关闭。出现了中国特色就业严重不均衡现象，蓝领工薪层面人员缺乏，白领工作岗位人满为患，竞争激烈，令就业者望而生畏。同时，仍然有许多企业在招人过程中感叹不能找到合适的求职者。
（二）人才结构不合理，就业领域与专业不平衡。
大学生在入学选择专业时总是会倾向于经济、财会、计算机等热门的专业，使得大学毕业生普遍地存在专业人数分布不平衡现象。在招聘用人的过程中轻学历、重能力已成为很多企业的普遍共识。一些企业在招聘中往往舍本科生不用而选专科生乃至职高、技校生的现象普遍存在。这就形成了热门专业的毕业生找工作难，而急需专业的用人单位找不到职员的现象。此外，就业区域的分布也存在着不平衡，这增加了大城市的就业压力，同时也出现了人才分布的不均匀，不利于社会的发展。
（三）高校毕业生就业心态存在偏差，期望与现实不平衡。
当前的大学毕业生普遍存在的一个现象就是追逐高薪的企事业单位，他们的心理预期远远高于社会现实的供应水平。例如，当前90后大学生就业择业的时候会优先考虑“物质条件、地位待遇、个人兴趣、工作环境”等个人因素，体现就业群体自我中心的张扬个性。然而在现实中往往很难实现，这就出现了所谓的“高不成低不就”的现象，使得很多的大学毕业生产生了就业难的畏惧心理。
三.新常态背景下的就业帮扶对策
“就业是民生之本”，大学生就业问题作为我国就业问题中的核心问题备受瞩目。在新常态背景下，不难看出就业难现象的背后有很多令人深思的问题，而这些问题经清醒地分析、科学地把握能找到多渠道解决的方案。
（一）培养高校毕业生进行就业心态调适，树立正确的择业观。
高校毕业生应挣脱学科、就业城市、薪酬等一系列限制的束缚，与时俱进提高自身就业竞争力。抛开“非大城市不去”“非白领不做”等不良就业观念，抛开学科与专业的束缚，先就业，再择业。树立能力决定薪酬观念，在考虑薪金的时候不要总想着一蹴而就，只有从基层做起，一步一个脚印地积累，才能达到顶峰。树立职业发展的观念，并不是所有大型企业都能为个人发展提供帮助，不要被眼前暂时的景象所蒙蔽，选择适合自己的工作就是最好的。
（二）高校积极推进，将学生就业教育与创新创业教育相结合。高校在毕业生的就业工作中发挥着至关重要的作用。在新常态背景下，将高校教育改革与国家需求相结合，将学生就业教育与创新创业教育相结合，直接关系到毕业生的就业竞争力的高低，决定毕业生就业的成败。
1.高校教育应该积极调整学科专业设置，抓毕业生实习工作，促毕业生实践能力的提高。高校毕业生实践能力是影响就业竞争力的主要因素，我们应积极宣传并采取措施促成实习。加强校企合作，建立学校与实习单位的长期合作机制，通过增加实习机会拓宽实习渠道，提高广大毕业生就业求职过程中的竞争力。
2.寻求“赛课结合”的就业竞争力提升平台。利用各项专业竞赛平台，使学生将实践与专业理论的学习结合起来，进一步克服高校毕业生就业过程的盲目性，发动导师力量，提供专业的引导，做到“以赛促学，以赛验学”。
3.借助新媒体力量，利用校园“微”阵地，构建高校毕业生就业竞争力提升指导体系。微博、微信、QQ、邮箱等校园“微”平台全面铺开，向广大毕业生定期推送微信报、手机报等，传递实用型资讯。
4.成立专门的心理辅导机构，针对高校毕业生在就业、实习等阶段遇到的心理难题进行准确、专业的疏导，保证正面积极的求职心理，为提升毕业生就业竞争力提供有力的保障。
（三）社会各界积极关注，营造良好的就业环境。杜绝不正之风对毕业生就业工作的干扰。社会舆论对不同的职业的看法和评论要准确，以引导毕业生准确把握就业讯息。进一步规范毕业生就业市场，加强对离校未就业群体的关注与政策支持，增加就业工作的透明度。
参考文献：
[1]齐海.理工科大学生综合素质的评价研究[D].石家庄：河北科技大学硕士学位论文，2009.
[2]魏莉梅.大学生职业生涯规划与就业指导教程[M].北京：经济日报出版社，2008（1）.
[3]刘亚萍，刘春秀，解翠杰，经济新常态背景下高校毕业生就业促进机制研究[J]，企业技术开发，2015（2）.
[4]蒋义丹，90后大学生的就业心态分析及调适[J]，高教学刊，2015（9）.
[5]安晶，探析新经济形势下的大学生就业[J]，黑龙江生态工程职业学院学报，2011（1）.
关键词：毕业生；就业；新常态；帮扶
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0248-01
近来，“新常态”一词引起了中国广大人民的热议，该词最先適用于我国经济发展领域。2014年5月，习近平总书记指出，“我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态”，这是高层决策者首次将“新常态”一词用于描述中国经济。随着我国改革开放的进一步深化，我国就业形势也呈现出就业新常态。
一.就业“新常态”解读
中国经济“新常态”发展，带动我国“就业新常态”的出现。中国社会、经济发展将会给即将毕业的大学生们带来更多的机遇与挑战。第一，我国2015年GDP增长7%左右，这是近十年来的最低目标。增速目标的下调，有利于我国社会经济结构的调整，以及就业的稳定发展。第二，居民消费的增长带动相关产业的人才需求量增加，为当前大学生就业提供更多的机遇。第三，金融体制、国有企业体制的改革的推进也必将推动我国教育体制的改革，为未来人才的培养指明方向。第四，自主创业、不断创新成为高校毕业生就业思考的新方向，自主创业将成为高校毕业生主要的就业途径，创新突破将为高校毕业生提供成功新途径。
二.新常态背景下高校毕业生就业现状
一方面，在经济增速放缓、经济下行压力持续加大、产业结构调整的大背景下，中国的就业形势愈发严峻与复杂。另一方面，2015年全国高校毕业生总数达749万，比被称作“史上最难就业季”的2013年增加了50万之多，2016年该项数据还将继续攀升。在经济充满挑战的大环境下，未就业学生与失业人员数量的多重累积，使得“就业难”被全社会广泛关注。纵观当下高校毕业生的就业现状，主要有以下特点：
（一）从就业环境来说，求职市场供需不平衡。
一方面，作为需求方的用人单位新生的职位远远不能满足大学毕业生数量上涨的需要，而且很多毕业生所学专业与企事业单位所需的人才不对口，不能实现大学毕业生最大限度地择业。特别当前全球经济大环境较为低迷，国内经济发展速度减慢，经济下行压力较大，大量的中小企业破产，使得就业岗位不断减少，而就业人数不断增加，使得在人力资源市场上严重供大于求。另一方面，大学扩招间接影响到大专、中专和技校等专科学校的减少和关闭。出现了中国特色就业严重不均衡现象，蓝领工薪层面人员缺乏，白领工作岗位人满为患，竞争激烈，令就业者望而生畏。同时，仍然有许多企业在招人过程中感叹不能找到合适的求职者。
（二）人才结构不合理，就业领域与专业不平衡。
大学生在入学选择专业时总是会倾向于经济、财会、计算机等热门的专业，使得大学毕业生普遍地存在专业人数分布不平衡现象。在招聘用人的过程中轻学历、重能力已成为很多企业的普遍共识。一些企业在招聘中往往舍本科生不用而选专科生乃至职高、技校生的现象普遍存在。这就形成了热门专业的毕业生找工作难，而急需专业的用人单位找不到职员的现象。此外，就业区域的分布也存在着不平衡，这增加了大城市的就业压力，同时也出现了人才分布的不均匀，不利于社会的发展。
（三）高校毕业生就业心态存在偏差，期望与现实不平衡。
当前的大学毕业生普遍存在的一个现象就是追逐高薪的企事业单位，他们的心理预期远远高于社会现实的供应水平。例如，当前90后大学生就业择业的时候会优先考虑“物质条件、地位待遇、个人兴趣、工作环境”等个人因素，体现就业群体自我中心的张扬个性。然而在现实中往往很难实现，这就出现了所谓的“高不成低不就”的现象，使得很多的大学毕业生产生了就业难的畏惧心理。
三.新常态背景下的就业帮扶对策
“就业是民生之本”，大学生就业问题作为我国就业问题中的核心问题备受瞩目。在新常态背景下，不难看出就业难现象的背后有很多令人深思的问题，而这些问题经清醒地分析、科学地把握能找到多渠道解决的方案。
（一）培养高校毕业生进行就业心态调适，树立正确的择业观。
高校毕业生应挣脱学科、就业城市、薪酬等一系列限制的束缚，与时俱进提高自身就业竞争力。抛开“非大城市不去”“非白领不做”等不良就业观念，抛开学科与专业的束缚，先就业，再择业。树立能力决定薪酬观念，在考虑薪金的时候不要总想着一蹴而就，只有从基层做起，一步一个脚印地积累，才能达到顶峰。树立职业发展的观念，并不是所有大型企业都能为个人发展提供帮助，不要被眼前暂时的景象所蒙蔽，选择适合自己的工作就是最好的。
（二）高校积极推进，将学生就业教育与创新创业教育相结合。高校在毕业生的就业工作中发挥着至关重要的作用。在新常态背景下，将高校教育改革与国家需求相结合，将学生就业教育与创新创业教育相结合，直接关系到毕业生的就业竞争力的高低，决定毕业生就业的成败。
1.高校教育应该积极调整学科专业设置，抓毕业生实习工作，促毕业生实践能力的提高。高校毕业生实践能力是影响就业竞争力的主要因素，我们应积极宣传并采取措施促成实习。加强校企合作，建立学校与实习单位的长期合作机制，通过增加实习机会拓宽实习渠道，提高广大毕业生就业求职过程中的竞争力。
2.寻求“赛课结合”的就业竞争力提升平台。利用各项专业竞赛平台，使学生将实践与专业理论的学习结合起来，进一步克服高校毕业生就业过程的盲目性，发动导师力量，提供专业的引导，做到“以赛促学，以赛验学”。
3.借助新媒体力量，利用校园“微”阵地，构建高校毕业生就业竞争力提升指导体系。微博、微信、QQ、邮箱等校园“微”平台全面铺开，向广大毕业生定期推送微信报、手机报等，传递实用型资讯。
4.成立专门的心理辅导机构，针对高校毕业生在就业、实习等阶段遇到的心理难题进行准确、专业的疏导，保证正面积极的求职心理，为提升毕业生就业竞争力提供有力的保障。
（三）社会各界积极关注，营造良好的就业环境。杜绝不正之风对毕业生就业工作的干扰。社会舆论对不同的职业的看法和评论要准确，以引导毕业生准确把握就业讯息。进一步规范毕业生就业市场，加强对离校未就业群体的关注与政策支持，增加就业工作的透明度。
参考文献：
[1]齐海.理工科大学生综合素质的评价研究[D].石家庄：河北科技大学硕士学位论文，2009.
[2]魏莉梅.大学生职业生涯规划与就业指导教程[M].北京：经济日报出版社，2008（1）.
[3]刘亚萍，刘春秀，解翠杰，经济新常态背景下高校毕业生就业促进机制研究[J]，企业技术开发，2015（2）.
[4]蒋义丹，90后大学生的就业心态分析及调适[J]，高教学刊，2015（9）.
[5]安晶，探析新经济形势下的大学生就业[J]，黑龙江生态工程职业学院学报，2011（1）.