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作为中职学校的教师,我们不能因为学生学习的差异性而否决他们的求知权利,相反,应该利用中职教学工作的灵活性,最大限度地调动我们的教学课堂,让更多的不能升入高一层次学校学习的学生找到学习的乐趣,共建生活的美好,创造人生的未来。
有限教学时长 无限教学畅想——中职教学工作特点漫谈
【摘 要】
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作为中职学校的教师,我们不能因为学生学习的差异性而否决他们的求知权利,相反,应该利用中职教学工作的灵活性,最大限度地调动我们的教学课堂,让更多的不能升入高一层次学校
【机 构】
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江苏省泗阳中等专业学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2016年11期
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