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随着新课程改革的不断深化，越来越多的小学教师和教学机构将形成性评价当成了日常小学英语教学中不可或缺的部分。形成性评价教学方式需要教师的评价语言和学生的自我评价相结合，只有这样才能保证形成性评价教学模式的有效性。由于小学生的自我评价能力较弱，这就要求该种教学模式更依赖于教师进行评价。在这个基础上教师的评价语言就显得极其重要了。本文主要从英语语言评价的内容的丰富性、真实性等方面对小学英语教学中评价语言的运用进行了简要分析，旨在为相关的教师提供参考意见。