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淘气顽皮是小孩子的天性｡一般的淘气顽皮大人不会太介意,甚至会觉得很可爱｡可是,当这种淘气顽皮到了造成一定的危险或危害的时候,就不能把它看成很普通的事情了｡那么,淘气顽皮的半径究竟有多长呢?
顽皮的小孩
冰月(五年级学生):有一个小孩子看到自己的课桌上有一个洞,他觉得好玩,就把小拇指伸了进去,可是却拔不出来了｡最后还是几位叔叔用小锯子把课桌锯断,才把小孩子的手指拿出来｡
东来(五年级学生):记得我四岁时的一天,爸爸在玩电脑,妈妈在厨房烧饭｡这时,我爬上了沙发,然后一脚蹬上一张桌子,站在上面自由自在地放声歌唱｡突然,我一不小心从上面坠落下来,额头上肿了鸡蛋那么大一个包｡我的哭声惊动了爸爸妈妈,他们赶紧把我送进了医院｡
天潭彩荷(五年级学生):有一个同学回家时不想绕路,于是就想从一个钢筋护栏的缝里钻过去｡可是当他费了好大劲把头钻过去以后,身体怎么也钻不过去了｡最后他只好把头退出来,重新绕路回家｡
神秘同学(五年级学生):去年的一天中午,我和爸爸妈妈看到一个小朋友手里拿着一根长绳,绳子下面拴着一只小乌龟｡乌龟的头和四肢缩在壳里,被那个小孩腾空提起,显得很可怜｡忽然,小孩看到地上有一个烟头,就捡起来,去烫小乌龟的头｡这时,旁边的大人劝阻他,小孩才放下了烟头｡
晶晶(五年级学生):小时候我非常喜欢我的芭比娃娃,于是突发奇想,把妈妈的衣服剪成几块,给芭比娃娃做衣服,但最后什么也没做成｡看到妈妈的衣服被我剪成这样,我就把它藏了起来｡后来,妈妈突然想穿这件衣服,在柜子里找了半天也没找到｡这时,妈妈发现我脸红了,让我老实交代｡结果那天我被妈妈一顿暴打｡
紫丝格依依(五年级学生):有一天上课,英语老师宣布了一件事情:以后我们可能会辛苦一点,到月底,所有的英语课程将全部上完,之后就是背书听写､听写背书｡此话一出,同学们全都欲哭无泪,一副很痛苦的样子｡这时,我的同桌也许是想发泄一下情绪,把手抓在窗户上,腿一下伸到了窗户外面｡要知道这可是四楼啊,掉下去就没命了!老师立刻跑过去,一把将他拉了进来｡
菲菲(五年级学生):我小时候的一天晚上,见爸爸妈妈都睡觉了,便拿出打火机在手中玩｡忽然,“啪”的一声,黄色的火苗一下蹿了起来,烧着了我的头发,发出一阵难闻的气味｡还好,只是前面的几根头发被烧焦了一点｡这件事我现在想起来还是既害羞又后怕｡
小芳(五年级学生):有一次,我和妹妹在床上互相扯对方的衣服,当时只是觉得很好玩｡但没想到妹妹用力太大,把我的衣服扯掉了,我一下仰面栽倒,头正好卡进了痰盂里,怎么也弄不出来｡后来终于把头拔出来,流了很多血,还到医院缝了七八针｡爸爸妈妈当时也很生气,可谁让我们是小孩子呢?
一个顽皮的小孩(五年级学生):“哎呀,着火了!”不知是谁叫了一声,我一看,真的着火了,就在我的桌肚子里｡我赶忙胡乱地将火扑灭｡事情是这样的:早上我买了盒火柴,上课时就在那里玩“弹指神功”,结果桌肚子里就着火了｡后来我被老师“请”到了办公室,写了检讨｡
烦恼的家长
家长A:说实话,我家孩子不算是太淘气､太顽皮,我们基本上对他还比较放心｡但是偶尔也会出格,顽皮得过分一点｡这时候我们就及时地警告他,决不许再发生第二次｡我觉得孩子正常的淘气､顽皮是可以接受的,但是决不能破坏东西,酿成大祸｡在这一点上,我们家长应该加强教育和监督｡
家长B:一提起我儿子,我真是感到头疼､无奈,简直是太顽皮了,我拿他一点办法也没有｡你看,昨天他还把我的手机摔坏了,我还要拿去修｡只要他在家,那就像只猴子一样,东奔西跑,根本停不下来,不知给我惹了多少祸｡唉,现在想来,真羡慕有的人家那种文文静静的小孩｡
专家支招:
姚本先 安徽师范大学心理学教授､博士
朱 敏 安徽师范大学心理学研究生
对孩子我们通常用这样的词形容:活泼､可爱､淘气､顽皮｡对于他们淘气､顽皮的恶作剧我们通常都是宽容的,因为他们是孩子｡但这些顽皮的行为往往会导致一些不良的后果｡他们缺乏对某些顽皮行为严重性的认识｡
我们可以看到这样几个问题:
我们对孩子的爱心教育缺乏,孩子的心就如一张白纸,我们可以在上面绘出最美丽的图画,但是如果引导不正确,那就会玷污这张白纸｡处于孩童时期,孩子都具有这个年龄阶段的特殊性:可塑性､不稳定性｡所以我们要培养孩子具有一颗善良的爱心｡今天他可以虐待小动物,我们不难想象,如果这样发展下去,长大后的他会形成残暴､冷酷的性格｡
同样,我们对孩子的安全教育缺乏,孩子的天性活泼､好动､充满好奇心､模仿能力强｡一方面,我们要最大程度地调动他们的求知欲,引导他们形成合理的行为方式｡另一方面,我们更要加强对孩子的安全教育,在他们的生活､娱乐中渗透安全意识,逐渐培养孩子一种比较成熟的行为方式｡
顽皮的小孩
冰月(五年级学生):有一个小孩子看到自己的课桌上有一个洞,他觉得好玩,就把小拇指伸了进去,可是却拔不出来了｡最后还是几位叔叔用小锯子把课桌锯断,才把小孩子的手指拿出来｡
东来(五年级学生):记得我四岁时的一天,爸爸在玩电脑,妈妈在厨房烧饭｡这时,我爬上了沙发,然后一脚蹬上一张桌子,站在上面自由自在地放声歌唱｡突然,我一不小心从上面坠落下来,额头上肿了鸡蛋那么大一个包｡我的哭声惊动了爸爸妈妈,他们赶紧把我送进了医院｡
天潭彩荷(五年级学生):有一个同学回家时不想绕路,于是就想从一个钢筋护栏的缝里钻过去｡可是当他费了好大劲把头钻过去以后,身体怎么也钻不过去了｡最后他只好把头退出来,重新绕路回家｡
神秘同学(五年级学生):去年的一天中午,我和爸爸妈妈看到一个小朋友手里拿着一根长绳,绳子下面拴着一只小乌龟｡乌龟的头和四肢缩在壳里,被那个小孩腾空提起,显得很可怜｡忽然,小孩看到地上有一个烟头,就捡起来,去烫小乌龟的头｡这时,旁边的大人劝阻他,小孩才放下了烟头｡
晶晶(五年级学生):小时候我非常喜欢我的芭比娃娃,于是突发奇想,把妈妈的衣服剪成几块,给芭比娃娃做衣服,但最后什么也没做成｡看到妈妈的衣服被我剪成这样,我就把它藏了起来｡后来,妈妈突然想穿这件衣服,在柜子里找了半天也没找到｡这时,妈妈发现我脸红了,让我老实交代｡结果那天我被妈妈一顿暴打｡
紫丝格依依(五年级学生):有一天上课,英语老师宣布了一件事情:以后我们可能会辛苦一点,到月底,所有的英语课程将全部上完,之后就是背书听写､听写背书｡此话一出,同学们全都欲哭无泪,一副很痛苦的样子｡这时,我的同桌也许是想发泄一下情绪,把手抓在窗户上,腿一下伸到了窗户外面｡要知道这可是四楼啊,掉下去就没命了!老师立刻跑过去,一把将他拉了进来｡
菲菲(五年级学生):我小时候的一天晚上,见爸爸妈妈都睡觉了,便拿出打火机在手中玩｡忽然,“啪”的一声,黄色的火苗一下蹿了起来,烧着了我的头发,发出一阵难闻的气味｡还好,只是前面的几根头发被烧焦了一点｡这件事我现在想起来还是既害羞又后怕｡
小芳(五年级学生):有一次,我和妹妹在床上互相扯对方的衣服,当时只是觉得很好玩｡但没想到妹妹用力太大,把我的衣服扯掉了,我一下仰面栽倒,头正好卡进了痰盂里,怎么也弄不出来｡后来终于把头拔出来,流了很多血,还到医院缝了七八针｡爸爸妈妈当时也很生气,可谁让我们是小孩子呢?
一个顽皮的小孩(五年级学生):“哎呀,着火了!”不知是谁叫了一声,我一看,真的着火了,就在我的桌肚子里｡我赶忙胡乱地将火扑灭｡事情是这样的:早上我买了盒火柴,上课时就在那里玩“弹指神功”,结果桌肚子里就着火了｡后来我被老师“请”到了办公室,写了检讨｡
烦恼的家长
家长A:说实话,我家孩子不算是太淘气､太顽皮,我们基本上对他还比较放心｡但是偶尔也会出格,顽皮得过分一点｡这时候我们就及时地警告他,决不许再发生第二次｡我觉得孩子正常的淘气､顽皮是可以接受的,但是决不能破坏东西,酿成大祸｡在这一点上,我们家长应该加强教育和监督｡
家长B:一提起我儿子,我真是感到头疼､无奈,简直是太顽皮了,我拿他一点办法也没有｡你看,昨天他还把我的手机摔坏了,我还要拿去修｡只要他在家,那就像只猴子一样,东奔西跑,根本停不下来,不知给我惹了多少祸｡唉,现在想来,真羡慕有的人家那种文文静静的小孩｡
专家支招:
姚本先 安徽师范大学心理学教授､博士
朱 敏 安徽师范大学心理学研究生
对孩子我们通常用这样的词形容:活泼､可爱､淘气､顽皮｡对于他们淘气､顽皮的恶作剧我们通常都是宽容的,因为他们是孩子｡但这些顽皮的行为往往会导致一些不良的后果｡他们缺乏对某些顽皮行为严重性的认识｡
我们可以看到这样几个问题:
我们对孩子的爱心教育缺乏,孩子的心就如一张白纸,我们可以在上面绘出最美丽的图画,但是如果引导不正确,那就会玷污这张白纸｡处于孩童时期,孩子都具有这个年龄阶段的特殊性:可塑性､不稳定性｡所以我们要培养孩子具有一颗善良的爱心｡今天他可以虐待小动物,我们不难想象,如果这样发展下去,长大后的他会形成残暴､冷酷的性格｡
同样,我们对孩子的安全教育缺乏,孩子的天性活泼､好动､充满好奇心､模仿能力强｡一方面,我们要最大程度地调动他们的求知欲,引导他们形成合理的行为方式｡另一方面,我们更要加强对孩子的安全教育,在他们的生活､娱乐中渗透安全意识,逐渐培养孩子一种比较成熟的行为方式｡