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准确解读并合理利用课后习题，有助于夯实学生的语文基础，提升其语文素养。
一、学习提取信息，培养学生阅读理解能力
在课后习题的教学中，教师要让学生学会从课后习题中提取到有价值的信息，以提升学生的理解能力。
《慢性子裁缝和急性子顾客》（统编本三年级下册）一文的课后习题二（题略），既是一个关于课文复述的练习，也是一个关于提取信息的练习，只有学生准确提取信息，才能为其接下来的复述故事奠定基础。因此，教师可以让学生先默读课文，并从课文中找出文中第一天、第二天、第三天、又过了一天这几天中描写急性子顾客要求和慢性子裁缝表现的句子，把它填写在表格里，然后再让学生借助表格把握不同人物说话时的表情、动作和心理，最后再让学生借助表格来复述课文。这样对学生进行习题指导，抓住了教学的重点，将会事半功倍。
在学生读完课文以后，能够从中提取到多少信息，理解到什么程度，是学生阅读能力的重要表现。教师要关注课后习题，注重对学生提取信息能力的培养，以提升学生的阅读理解能力。
二、抓住关键词语，培养学生语言感悟能力
课后习题中有许多句子训练都与词语有着密切的关系，教学时，教师要能够抓住句子中的关键词句，引领学生借助语境品味感悟、理解词语，以提升学生读懂课文的能力。
《海底世界》（统编本三年级下册）一文中课后习题三的要求是这样的：“读一读，注意加点字的部分，体会这样写的好处。”例句是“海底的动物常常在窃窃私语”。怎样才能让学生感受到加点词语“窃窃私语”一词描写的好处呢？教师先让学生说说海底有什么声音，试读一下，并想想怎样朗读这句话比较好。学生们认为动物们在窃窃私语，因此用低声细语的样子来读比较好。顺着学生的回答，教师再让学生说说“窃窃私语”是什么意思。结合具体语境，学生们明白了“窃窃私语”就是指小声说话，这样描写，这些小动物就显得特别可爱，像活了一样。
借助关键词语引领学生品味语言，感悟句子，一方面可以促进学生对句子的真正理解，另一方面，学生们也明白了用加点词语描写的好处。
三、感知文本内容，培养学生表达能力
教师要结合课后习题，根据习题要求把习题训练置身于文本内容这个大语言环境之中，以促进学生对课文的感知体会，提升学生的语言表达能力。
在《鹿角和鹿腿》（统编本三年级下册）一文中，课后习题中提出了这样的要求：
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽
一、学习提取信息，培养学生阅读理解能力
在课后习题的教学中，教师要让学生学会从课后习题中提取到有价值的信息，以提升学生的理解能力。
《慢性子裁缝和急性子顾客》（统编本三年级下册）一文的课后习题二（题略），既是一个关于课文复述的练习，也是一个关于提取信息的练习，只有学生准确提取信息，才能为其接下来的复述故事奠定基础。因此，教师可以让学生先默读课文，并从课文中找出文中第一天、第二天、第三天、又过了一天这几天中描写急性子顾客要求和慢性子裁缝表现的句子，把它填写在表格里，然后再让学生借助表格把握不同人物说话时的表情、动作和心理，最后再让学生借助表格来复述课文。这样对学生进行习题指导，抓住了教学的重点，将会事半功倍。
在学生读完课文以后，能够从中提取到多少信息，理解到什么程度，是学生阅读能力的重要表现。教师要关注课后习题，注重对学生提取信息能力的培养，以提升学生的阅读理解能力。
二、抓住关键词语，培养学生语言感悟能力
课后习题中有许多句子训练都与词语有着密切的关系，教学时，教师要能够抓住句子中的关键词句，引领学生借助语境品味感悟、理解词语，以提升学生读懂课文的能力。
《海底世界》（统编本三年级下册）一文中课后习题三的要求是这样的：“读一读，注意加点字的部分，体会这样写的好处。”例句是“海底的动物常常在窃窃私语”。怎样才能让学生感受到加点词语“窃窃私语”一词描写的好处呢？教师先让学生说说海底有什么声音，试读一下，并想想怎样朗读这句话比较好。学生们认为动物们在窃窃私语，因此用低声细语的样子来读比较好。顺着学生的回答，教师再让学生说说“窃窃私语”是什么意思。结合具体语境，学生们明白了“窃窃私语”就是指小声说话，这样描写，这些小动物就显得特别可爱，像活了一样。
借助关键词语引领学生品味语言，感悟句子，一方面可以促进学生对句子的真正理解，另一方面，学生们也明白了用加点词语描写的好处。
三、感知文本内容，培养学生表达能力
教师要结合课后习题，根据习题要求把习题训练置身于文本内容这个大语言环境之中，以促进学生对课文的感知体会，提升学生的语言表达能力。
在《鹿角和鹿腿》（统编本三年级下册）一文中，课后习题中提出了这样的要求：
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽