【摘 要】
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传统的物理教学,由于教师受教学大纲和教材的束缚。教师教学显得死板、套路化,教师的教学死搬教材。新课程对教师的要求发身发生了根本性的变化,如教师要创造性地灵活使用教
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传统的物理教学,由于教师受教学大纲和教材的束缚。教师教学显得死板、套路化,教师的教学死搬教材。新课程对教师的要求发身发生了根本性的变化,如教师要创造性地灵活使用教材、要关注学生的学习过程。教师对教材的处理显得灵活自如,教师可以不按教材的编写进行上课,还提倡教师开发教材；还有变革学生的学习方式,关注学习过程,注重知识建构过程。虽然实施新课程改革已有很长一段时间,但有些物理教师在这些方面做得还不到位。在一定意义上讲活化处理教材与关注学习过程是一脉相承的。
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