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【摘 要】英语是国际通用语，使用范围广泛，在当下的教学中，英语作为一门实用性和价值性都非常强的学科来讲，是我们教学中必须要认真对待的学科。在新课改下，我们应当怎样更好地帮助学生在英语学习中取得更大的突破，促使我们的英语教学质量更加精进呢？对此，笔者有自己的几点思考。
【关键词】新课改 英语 课堂教学 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.135
英语作为一门语言文化学科，在国际交往中正起着越来越重要的作用。在中国各个阶段的学校教学中，英语课程都被设定为必修课的形式而存在着，这就意味着，我们的教育教学中，对英语给予了高度的重视。因此，对于教师和学生双方而言，学好英语都是极为重要的。
新课改是最近几年在学术界谈及的比较热门的话题之一，面对新课改，大家往往是众说纷纭，又对其予以高度期待，也有对其抱以观望态度的。但无论是怎样的一种态度，各大高校已然及时地跟进教育改革的步伐，在各自的学校实施了相应的教学改革措施。学校教师作为教学一线的工作者，对教育教学工作的开展负有不可推卸的责任，在已经过去的这些时间内，教师们负责具体推行新课改教学工作，在这个过程中，有的人成功，也有人得到了失败的教训。那么，对于教师和学生而言，到底什么样的教学方式才是真正适合双方的呢？接下来，笔者将主要根据自身的教学经验和对于新课改教学大纲等内容的理解，与大家共同探究一下关于新课改下，我们应当如果更好地开展英语教学工作的相关事宜。
首先，反思、总结自身的教学方法，及时结合新课改政策，调整自己的教学方法，这是教师开展好英语教学工作，与时俱进，提升自身教学技能的有效策略。新课改的实施是很有必要的，在这样的教育背景下，我们要培养的学生是那种更加注重个人实践能力和思维创新能力的学子，如果我们再继续沿用以往的教学形式，可能难以达成这一目标，因此，在教学中为了更好地开展针对学生的教育，我们要及时对以往的教学形式进行反思和总结，努力为学生提供最合适的教学新方式。
其次，加强师生之间的课堂教学互动，给学生提供更多表现自我、拔高自我的机会和平台，这是教师在新课改下，更好地开展英语教学工作的重要方法。在传统的英语教学中，教师惯常使用的教学方式是单向的填鸭式教学方法，在教学过程中，与学生之间互动的机会很少，这种教学模式的后果是使得学生阅读能力较强而听力和口语表达能力较低，导致最终出现“哑巴英语”的现象。
而在当下我们开展英语素质教育，就要打破这种教学的弊端，使得我们的学生能够掌握扎实的英语学习基础，讲一口流利的英文，从而练就一种独特的气质。因此，在教学中，作为教师的我们要打破以往教学中惯用的模式，在教学中注重加强与学生之间的互动和交流，了解学生在学习中存在的问题，并能够及时予以纠正。当然，我们还要将更多的课堂时间交给学生，让他们充分发挥课堂主体作用，积极地表达自己的观点和见解，真正地将英语知识学到手，并达到活学活用的目的。
再次，构建良好的师生互动平台、促进师生之间友好关系的搭建，积极地与学生家长之间建立长久的联系机制，双方共同努力，促进学生英语学习技能的增强，助力学生养成良好的学习习惯。这对于新课改下，教师更好地开展好英语教学工作，是非常有帮助的教学策略，学生的学习离不开自身的努力，同时，也与教师的谆谆教诲密不可分。作为教师，为了更好地为学生的英语学习搭建好的平台，在英语教学中，我们不仅要在自身的教学技巧上多下一些工夫，同时，也要密切关注学生的学习诉求和学习特点、学习接受能力等诸方面的内容。只有对学生在有了一定的了解的基础上，我们的英语教学工作才能更加顺利地开展和进行。
因此，在教学中或者教学间隙，我们要特意加强与学生之间的沟通和交流，争取赢得学生对我们的信任，了解学生的学习需求及学生学习的现状。此外，我们还要通过与学生家长之间的及时沟通，对学生在家庭中与学校中的情况进行互相地交流和了解，在这样的基础上，我们的英语教学工作才能取得更大的进步。
最后，开展丰富多彩的英语主题活动，搭建班级英语口语交流平台，通过丰富多彩的英语主题活动，增强学生对英语学习的信心，促使学生更积极地参与到英语学习的大潮中，从而实现师生双赢的教学效果。英语的教学不应当是死水一般，作为一门实用性较强的语言门类，学生能学好英语显得非常重要。但是，这并不意味着，学习英语就要千篇一律的背诵、抄写，英语的学习也可以变得丰富多彩、快乐无穷。在笔者看来，为了使得学生能够学在其中，并乐在其中，作为教师的我们需要努力为学生的英语学习提供尽可能多的资源和环境支持。
相较之于那种单一的教学形式，我们可以在教学中尽可能地采取丰富多变的教学形式，为学生提供一种新鲜而活跃的课堂教学氛围，使得学生能够在学习的过程中，感受到英语学习的乐趣所在，从而更好地锻炼和培养自身学习英语的好习惯。为此，我们可以在教学中采取丰富多彩的主题活动，使得学生能够积极地参与其中，尽情地表达自我观点，锻炼自我表达能力，进而提升自身素质。
对于学生而言，口语技能的提升是非常重要的，听、说这两个方面能密切的结合在一起，而口语又是很多学生学习、交流的瓶颈，因此，在教学中充分的给学生提供脱口而出的机会是非常重要的。唯有不断地锻炼学生的口语技能，使其勇敢地表达自己的观点，才能使得学生的口语能力不断地提升，从而达到与他人轻松交谈的效果。那么，为了很好地达成这个目标，我们除了要在课堂上加强对学生的提问和与学生的互动之外，还可以采取在班级内组建英语口语角，或者多举办一些英语口语比赛、辩论赛、英文歌曲大赛等的形式，使得学生能够拥有更多的锻炼和表现自我的机会和平台，能够在长期的练习和锻炼中逐步培养英语学习和演讲的自信心，从而逐步取得比较理想的成绩。这对于教师英语教学和学生学习水平的提高都是非常有帮助的。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习的道路上，本无捷径可走。英语教学只有依靠教师的悉心指导和学生的刻苦用功，才能取得越来越理想的效果。作为教师，我们唯有对自身不断地严格要求，对学生的学习给予更多的关心和帮助，英语教学业绩才能取得越来越有效的成绩，学生的英语水平才能取得更理想的结果。因此，在英语教学中，离不开教师的辛勤耕耘，亦离不开学生的自我拼搏，唯有二者结合，才能更好地激发成功的火花 。
【关键词】新课改 英语 课堂教学 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.135
英语作为一门语言文化学科，在国际交往中正起着越来越重要的作用。在中国各个阶段的学校教学中，英语课程都被设定为必修课的形式而存在着，这就意味着，我们的教育教学中，对英语给予了高度的重视。因此，对于教师和学生双方而言，学好英语都是极为重要的。
新课改是最近几年在学术界谈及的比较热门的话题之一，面对新课改，大家往往是众说纷纭，又对其予以高度期待，也有对其抱以观望态度的。但无论是怎样的一种态度，各大高校已然及时地跟进教育改革的步伐，在各自的学校实施了相应的教学改革措施。学校教师作为教学一线的工作者，对教育教学工作的开展负有不可推卸的责任，在已经过去的这些时间内，教师们负责具体推行新课改教学工作，在这个过程中，有的人成功，也有人得到了失败的教训。那么，对于教师和学生而言，到底什么样的教学方式才是真正适合双方的呢？接下来，笔者将主要根据自身的教学经验和对于新课改教学大纲等内容的理解，与大家共同探究一下关于新课改下，我们应当如果更好地开展英语教学工作的相关事宜。
首先，反思、总结自身的教学方法，及时结合新课改政策，调整自己的教学方法，这是教师开展好英语教学工作，与时俱进，提升自身教学技能的有效策略。新课改的实施是很有必要的，在这样的教育背景下，我们要培养的学生是那种更加注重个人实践能力和思维创新能力的学子，如果我们再继续沿用以往的教学形式，可能难以达成这一目标，因此，在教学中为了更好地开展针对学生的教育，我们要及时对以往的教学形式进行反思和总结，努力为学生提供最合适的教学新方式。
其次，加强师生之间的课堂教学互动，给学生提供更多表现自我、拔高自我的机会和平台，这是教师在新课改下，更好地开展英语教学工作的重要方法。在传统的英语教学中，教师惯常使用的教学方式是单向的填鸭式教学方法，在教学过程中，与学生之间互动的机会很少，这种教学模式的后果是使得学生阅读能力较强而听力和口语表达能力较低，导致最终出现“哑巴英语”的现象。
而在当下我们开展英语素质教育，就要打破这种教学的弊端，使得我们的学生能够掌握扎实的英语学习基础，讲一口流利的英文，从而练就一种独特的气质。因此，在教学中，作为教师的我们要打破以往教学中惯用的模式，在教学中注重加强与学生之间的互动和交流，了解学生在学习中存在的问题，并能够及时予以纠正。当然，我们还要将更多的课堂时间交给学生，让他们充分发挥课堂主体作用，积极地表达自己的观点和见解，真正地将英语知识学到手，并达到活学活用的目的。
再次，构建良好的师生互动平台、促进师生之间友好关系的搭建，积极地与学生家长之间建立长久的联系机制，双方共同努力，促进学生英语学习技能的增强，助力学生养成良好的学习习惯。这对于新课改下，教师更好地开展好英语教学工作，是非常有帮助的教学策略，学生的学习离不开自身的努力，同时，也与教师的谆谆教诲密不可分。作为教师，为了更好地为学生的英语学习搭建好的平台，在英语教学中，我们不仅要在自身的教学技巧上多下一些工夫，同时，也要密切关注学生的学习诉求和学习特点、学习接受能力等诸方面的内容。只有对学生在有了一定的了解的基础上，我们的英语教学工作才能更加顺利地开展和进行。
因此，在教学中或者教学间隙，我们要特意加强与学生之间的沟通和交流，争取赢得学生对我们的信任，了解学生的学习需求及学生学习的现状。此外，我们还要通过与学生家长之间的及时沟通，对学生在家庭中与学校中的情况进行互相地交流和了解，在这样的基础上，我们的英语教学工作才能取得更大的进步。
最后，开展丰富多彩的英语主题活动，搭建班级英语口语交流平台，通过丰富多彩的英语主题活动，增强学生对英语学习的信心，促使学生更积极地参与到英语学习的大潮中，从而实现师生双赢的教学效果。英语的教学不应当是死水一般，作为一门实用性较强的语言门类，学生能学好英语显得非常重要。但是，这并不意味着，学习英语就要千篇一律的背诵、抄写，英语的学习也可以变得丰富多彩、快乐无穷。在笔者看来，为了使得学生能够学在其中，并乐在其中，作为教师的我们需要努力为学生的英语学习提供尽可能多的资源和环境支持。
相较之于那种单一的教学形式，我们可以在教学中尽可能地采取丰富多变的教学形式，为学生提供一种新鲜而活跃的课堂教学氛围，使得学生能够在学习的过程中，感受到英语学习的乐趣所在，从而更好地锻炼和培养自身学习英语的好习惯。为此，我们可以在教学中采取丰富多彩的主题活动，使得学生能够积极地参与其中，尽情地表达自我观点，锻炼自我表达能力，进而提升自身素质。
对于学生而言，口语技能的提升是非常重要的，听、说这两个方面能密切的结合在一起，而口语又是很多学生学习、交流的瓶颈，因此，在教学中充分的给学生提供脱口而出的机会是非常重要的。唯有不断地锻炼学生的口语技能，使其勇敢地表达自己的观点，才能使得学生的口语能力不断地提升，从而达到与他人轻松交谈的效果。那么，为了很好地达成这个目标，我们除了要在课堂上加强对学生的提问和与学生的互动之外，还可以采取在班级内组建英语口语角，或者多举办一些英语口语比赛、辩论赛、英文歌曲大赛等的形式，使得学生能够拥有更多的锻炼和表现自我的机会和平台，能够在长期的练习和锻炼中逐步培养英语学习和演讲的自信心，从而逐步取得比较理想的成绩。这对于教师英语教学和学生学习水平的提高都是非常有帮助的。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习的道路上，本无捷径可走。英语教学只有依靠教师的悉心指导和学生的刻苦用功，才能取得越来越理想的效果。作为教师，我们唯有对自身不断地严格要求，对学生的学习给予更多的关心和帮助，英语教学业绩才能取得越来越有效的成绩，学生的英语水平才能取得更理想的结果。因此，在英语教学中，离不开教师的辛勤耕耘，亦离不开学生的自我拼搏，唯有二者结合，才能更好地激发成功的火花 。