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目的探讨本科护生临床实习中采用阶段性目标教学法的教学效果。方法对76名护理本科学生在实习期间采用阶段性目标教学法的资料进行分析研究。结果师生双方进行双向评价。老师对学生的考评：评价等级分为优、良、中、差4个层次，内容包括劳动纪律、学习态度、考核成绩及工作能力。达优比例分别为96．1％、92．1％、97．4％、85．5％；学生对教学老师的反馈：评价等级分为很满意、较满意、一般及不满意4个层次，内容包括临床教学安排、临床教学能力、教学态度及实习收获。很满意的比例分别为：98．7％、86．6％、92．1％、52