摘要：在小学数学中，很多学生害怕学习数学，有的学生投入了学习数学的时间和精力，但是效果不明显，这就要求我们要去积极学习探寻有效的教学规律和方法，提升自己的教学质量。如何让学生在小学阶段学好数学，为他们今后学习数学打下良好的基础呢？一是重视培养学生预习的习惯，二是重视利用现实生活启发学生学好数学等等。 关键词：小学数学 教学效果 预习 现实生活 在小学数学中，很多学生害怕学习数学，有的学生投入了
随着市场经济的发展和国家经济政治体制改革的继续深入,各类非营利性组织在我国迅速发展,在当前依法治国的要求下,近年来在关于非营利组织税收优惠方面的研究也开始逐渐升温,我国非营利组织的税收制度虽然已经初具构架,但是由于我国在这方面起步较晚,与世界发达国家相比仍有较大差距。税法学界对非营利组织的认识比较死板和停滞,所以在非营利组织的税收优惠政策上仍然存在很多的不足。如何从税收优惠的角度来规制、引导非营利
俗话说：“兴趣是我们最好的兴趣。因此，对于学生来说，学习兴趣是他们学习的内部动机，是推动学生探求新知的一种强烈欲望。通过近三年教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对
随着国家减税降费力度不断加大,财政收支平衡压力日益增加.为了降低财政资金压力、提高财政资金使用效益,优化行政事业单位预算绩效管理变得十分重要.本文阐述行政事业单位的
近年来，我国高职高专院校会计专业招生人数持续增加，越来越多的会计专业毕业生从各大高职高专院校的校门走向会计工作岗位，会计专业的人才培养得到了长足发 展。但同时，各院校
稍复杂的分数应用题历来是数学教学的难点，难就难在学生对“甲比乙多（少）几分之几”的理解。正因如此，关于怎样教这类分数应用题的教学方法层出不穷，大多数情况下老师们采用的都是最为典型的方法，即先通过找“关键句”、“单位1”、“对应分率”，再根据单位“1”是否已知，确定用乘法还是除法计算。从表面看，学生确实能从只言片语中找到所谓的解题规律，但这种教学方法把学生当成了识别简单“标志”的机器，不利于学生对分
残疾人是一个特性突出、特别需要帮助的弱势群体，而从高等院校毕业的残疾大学生是残疾人中较为特殊的群体，他们拥有较高学历，作为宝贵的人力资源，需要格外关心、格外关注。然而，残
随着我国改革开放的深入，全国各地城镇化大规模推进，在城市发展建设过程中，各地都出现了一批承担城市开发功能，背负融资职能的平台企业，并在特定阶段发挥了自身的作用。在地方融资
数学来源于生活，它要求教学从学生已有的生活经验和学习实际出发，提供的学习探索材料是现实而有意义的。而传统的数学教学，教师往往忽略了学生来自于生活的直接经验知识，比较注重脱离儿童生活世界的间接经验知识的传承。因此，《数学课程标准》强调，教师要进一步关注学生的生活经验，要改变单一的接受性学习方式，倡导有效的接受与体验，拓展学习时空，丰富学习经历。那么，在学生的知识形成发展过程中，如何使数学教学生活化更
从心理学的角度来看，小学低年级学生的思维是以形象思维为主要形式，随着年龄的增长，知识的积累，到了中高年级形象思维逐步减少，抽象逻辑思维的成分逐步加大，但即使这样，五、六年级的学生仍然不能完全脱离形象化思维 。形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图象、图式和形象性的符号。 从数学学科的特征来看，它具有严密的逻辑性和高