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随着近年来我国教育环境的不断发展，我国的初中教育中十分重视学生的综合素质培养，而在这样的教学环境下，听障初中生n是一个较为特殊的群体，这类学生总体缺乏良好的听力，在进行教育时教育人员需要了解学生的这一特点，并且对教学方式进行优化，只有n这样才能够促进听障初中生数学知识得到有效应用。教职人员需要对目前听障初中生的数学教学现状进行分析，并且对教学策略进行有效优n化，只有这样才能够有效促进听障初中生的数学知识更为丰富，对于听障初中生的后续学习来说提供有效辅助。