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小学阶段是人接受人文教育的起点,同时也是实施素质教育的基础,学生在此时期内获得的知识对今后的学习和发展都有着深远的影响。小学语文教学中,情境教学法能够有效地提升学生的学习兴趣,提高学生在学习过程中的理解能力,拉近学生与文本之间的距离,从而获得更好的语文教学效率,提高学习效果。
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
【摘 要】
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小学阶段是人接受人文教育的起点,同时也是实施素质教育的基础,学生在此时期内获得的知识对今后的学习和发展都有着深远的影响。小学语文教学中,情境教学法能够有效地提升学
【机 构】
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兰州市城关区上沟小学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年33期
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