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在已经步入信息化社会的今天，网络日渐与我们的生活密不可分，特别是对广大中学生的影响更应引起我们的高度重视。网络的吸引力是无穷的，而初中生的自制力是有限的，为此审视当前网络对初中生的利弊，并提出如何改弊为利的意见非常重要且必要。
一、初中生使用网络的弊端
1．影响人生观、价值观和世界观的形成，弱化道德意识
多姿多彩的网络信息充实了初中生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，使得初中生头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使他们的“三观”（人生观、价值观和世界观）产生倾斜。一方面，部分初中生浏览黄色和非法网站。有关专家调查发展，网上信息47%与色情有关，约69.2%的初中生在网上无意中接触到黄色信息。另一方面网络犯罪增多，如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等，这种信息垃圾将弱化初中生的思想道德意识，污染他们的心灵，误导他们的行为，导致初中生不道德行为和违法犯罪行为的增多。
2．影响身心健康，耽误学业
中学时代正处于身心发育的关键期，此时初中生若过度迷恋网络对身体将造成一定的损害，如长时间上网会导致眼睛疲劳，造成神经衰弱，情绪不振等疾病，影响身体发育。再者，虚拟世界使得不少初中生整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，无心学习，自愿放弃学业。
3．社会化的偏离在所难免
网络的应用相当广泛，初中生常用它来传送文字、声音、图像，收发电子邮件，利用 QQ、BBS网络交友等等，这种社会化只是一种虚拟的社会化，它使得初中生与家长、亲戚朋友、老師等之间的社会互动减少，代际间的学习、互动明显不足，从而导致社会现实间的交往、交流相对匮乏，初中生融入社会的程度明显有所偏离。
二、引导初中生正确使用网络的具体对策
1．让初中生明确利用网络辅助学习的大方向
对于当代初中生来说，利用互联网的便捷来辅助学习，才是互联网最大的用途，而不应仅仅是休闲娱乐。一方面，可利用网络解决初中学习过程中不会的问题，如可去专业的论坛进行交流和学习；也可利用百度知道、新浪爱问等网站进行网上问答；还可直接利用谷歌、搜狗等搜索问题的相关主题。另一方面，在网络上可利用的初中学习资源丰富：有大量的免费的和试用的电子书、教学课件和教学视频等学习资料；有很多初中英语学习方面的资源，比如可以利用在线词典随时查询自己不会的单词或短语；还可以到微软公司的电台指南收听国外网络广播，了解异国文化；可以访问MSDNWebCast参加免费的网上讲座；再有就是登陆到知名的国外大学像麻省理工学院的OCW、耶鲁大学和牛津大学支持的AllLearn的网校去学习。
2．遵守网络道德规范，引导初中生健康成长
家长和教师都应自觉遵守网络道德，做初中生的表率，在不禁止他们上网的同时，有目的地疏导、引导。应该齐心协力提高初中生的思想政治素质，增强其政治敏锐力、鉴别力和责任感，树立正确的“三观”。使其不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会；拒绝不健康心理的形成，拒绝网络侵害，拒绝不良癖好和行为，拒绝黄色、暴力的毒害，拒绝进入网吧。与此同时，还应广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，为初中生创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3．丰富课余生活，做好心理疏导，提高免疫力
家长应该在初中生的课余时间多陪陪他们，如组织郊游、共同参与一些公益活动、安排适当家务等；而学校也应在课余时间安排适当学习活动，或者利用网络开展一些丰富多彩的活动，如网络知识竞赛、英语口语角、网上论坛等，引导学生建立积极健康的用网心理，适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、老师的人际交往。同时增强学生的敏感力和鉴别力，树立学生正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的网络免疫力，培养他们健全的人格。
4．开辟适合初中生的网站，加快教育网络的建设
我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对初中生进行正面教育。同时加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高思想道德修养、了解和熟悉初中生心理特点、思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，建设一批能吸引初中生“眼球”的绿色网站，使之成为初中生喜爱的网络。
网络标志着人类的进步、社会的发展，它对初中生全面发展存在的问题，需要通过教师和家长因势利导，帮助学生正确地认识和使用网络。在加强网络安全知识的普及和教育的同时，应对初中生使用网络进行指引和适当的规范约束，使其有防范意识，学会理性地区分现实的生活和网络世界的截然不同，培养他们的网络道德意识和安全意识。让我们更理性地去对待网络，使它能更好地为初中生所用，使它成为初中生相互交流，相互学习的纽带。
(责任编辑 黄春香）
一、初中生使用网络的弊端
1．影响人生观、价值观和世界观的形成，弱化道德意识
多姿多彩的网络信息充实了初中生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，使得初中生头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使他们的“三观”（人生观、价值观和世界观）产生倾斜。一方面，部分初中生浏览黄色和非法网站。有关专家调查发展，网上信息47%与色情有关，约69.2%的初中生在网上无意中接触到黄色信息。另一方面网络犯罪增多，如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等，这种信息垃圾将弱化初中生的思想道德意识，污染他们的心灵，误导他们的行为，导致初中生不道德行为和违法犯罪行为的增多。
2．影响身心健康，耽误学业
中学时代正处于身心发育的关键期，此时初中生若过度迷恋网络对身体将造成一定的损害，如长时间上网会导致眼睛疲劳，造成神经衰弱，情绪不振等疾病，影响身体发育。再者，虚拟世界使得不少初中生整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，无心学习，自愿放弃学业。
3．社会化的偏离在所难免
网络的应用相当广泛，初中生常用它来传送文字、声音、图像，收发电子邮件，利用 QQ、BBS网络交友等等，这种社会化只是一种虚拟的社会化，它使得初中生与家长、亲戚朋友、老師等之间的社会互动减少，代际间的学习、互动明显不足，从而导致社会现实间的交往、交流相对匮乏，初中生融入社会的程度明显有所偏离。
二、引导初中生正确使用网络的具体对策
1．让初中生明确利用网络辅助学习的大方向
对于当代初中生来说，利用互联网的便捷来辅助学习，才是互联网最大的用途，而不应仅仅是休闲娱乐。一方面，可利用网络解决初中学习过程中不会的问题，如可去专业的论坛进行交流和学习；也可利用百度知道、新浪爱问等网站进行网上问答；还可直接利用谷歌、搜狗等搜索问题的相关主题。另一方面，在网络上可利用的初中学习资源丰富：有大量的免费的和试用的电子书、教学课件和教学视频等学习资料；有很多初中英语学习方面的资源，比如可以利用在线词典随时查询自己不会的单词或短语；还可以到微软公司的电台指南收听国外网络广播，了解异国文化；可以访问MSDNWebCast参加免费的网上讲座；再有就是登陆到知名的国外大学像麻省理工学院的OCW、耶鲁大学和牛津大学支持的AllLearn的网校去学习。
2．遵守网络道德规范，引导初中生健康成长
家长和教师都应自觉遵守网络道德，做初中生的表率，在不禁止他们上网的同时，有目的地疏导、引导。应该齐心协力提高初中生的思想政治素质，增强其政治敏锐力、鉴别力和责任感，树立正确的“三观”。使其不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会；拒绝不健康心理的形成，拒绝网络侵害，拒绝不良癖好和行为，拒绝黄色、暴力的毒害，拒绝进入网吧。与此同时，还应广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，为初中生创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3．丰富课余生活，做好心理疏导，提高免疫力
家长应该在初中生的课余时间多陪陪他们，如组织郊游、共同参与一些公益活动、安排适当家务等；而学校也应在课余时间安排适当学习活动，或者利用网络开展一些丰富多彩的活动，如网络知识竞赛、英语口语角、网上论坛等，引导学生建立积极健康的用网心理，适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、老师的人际交往。同时增强学生的敏感力和鉴别力，树立学生正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的网络免疫力，培养他们健全的人格。
4．开辟适合初中生的网站，加快教育网络的建设
我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对初中生进行正面教育。同时加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高思想道德修养、了解和熟悉初中生心理特点、思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，建设一批能吸引初中生“眼球”的绿色网站，使之成为初中生喜爱的网络。
网络标志着人类的进步、社会的发展，它对初中生全面发展存在的问题，需要通过教师和家长因势利导，帮助学生正确地认识和使用网络。在加强网络安全知识的普及和教育的同时，应对初中生使用网络进行指引和适当的规范约束，使其有防范意识，学会理性地区分现实的生活和网络世界的截然不同，培养他们的网络道德意识和安全意识。让我们更理性地去对待网络，使它能更好地为初中生所用，使它成为初中生相互交流，相互学习的纽带。
(责任编辑 黄春香）