【摘 要】
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随着核心素养的提出,美术课堂的评价方法也会随之发生一些变化.我国学生发展核心素养的总体框架是,以“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康
【机 构】
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重庆市江津中学,重庆,402260
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随着核心素养的提出,美术课堂的评价方法也会随之发生一些变化.我国学生发展核心素养的总体框架是,以“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,学生发展核心素养,主要指学生应当具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.在初中阶段培养学生的美术核心素养,能够将外在的艺术之美内化为学生的内在素养,无形中提高学生的审美价值观,让他们更加热爱生命、热爱生活,对学生成长发展起到关键性作用.就此,本文分析了核心素养视域下的初中美术有效学习评价方法,并探讨了融入核心素养的措施.
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