【摘 要】
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<正>高中生物课堂教学中,教师会利用多种教学方式创设适宜的学习情境,设置多重悬疑问题引导学生思考,以激活学生的学习思维,为学生生物学认知结构的构建创造良好条件。人教版
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<正>高中生物课堂教学中,教师会利用多种教学方式创设适宜的学习情境,设置多重悬疑问题引导学生思考,以激活学生的学习思维,为学生生物学认知结构的构建创造良好条件。人教版《生物·必修1·分子与细胞》第2章第5节是'细胞中的无机物',主要学习目标是明确水和无机盐在细胞中存在的形式和作用。1创设情境,激发学生学习热情课堂教学导入时,教师可通过图片和视频展示干旱导致农作物绝收、动物死亡的场景,人们的正常生
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