【摘 要】
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目的 探讨医学影像学课程中案例式教学的应用价值.方法 选择临床医学专业三年级3个班学生共计145人为研究对象,将其分成3个班,分别开展传统授课教学、案例教学,以及案例教学
【机 构】
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南京中医药大学附属医院放射科 210029
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目的 探讨医学影像学课程中案例式教学的应用价值.方法 选择临床医学专业三年级3个班学生共计145人为研究对象,将其分成3个班,分别开展传统授课教学、案例教学,以及案例教学联合传统授课教学;教学内容为临床前医学专业课程《医学影像学》.连续性变量符合正态分布使用(均数±标准差),计量资料的比较选用t检验或Mann-Whitney秩和检验,分类资料的比较采用卡方检验.结果 期末考试成绩联合班与案例班和传统班比较差异有统计学意义(P=0.002);读片竞赛联合班与传统班成绩差异有统计学意义(P=0.035);70％以上学生认可案例教学.结论 案例教学有助于提高学生对相关知识点的灵活应用,能提高其分析能力及表达沟通能力.
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