【摘 要】
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【摘要】阅读在英语学习过程中扮演着重要角色，而课外阅读是培养英语阅读品格和提高英语阅读能力的有效途径。本文通过对英语课外阅读材料的选择，阅读方法的探索，阅读兴趣的激发，以及阅读成果的展示与评价这四个方面进行了阐述和探讨，以期达到引领学生有效地进行英语课外拓展阅读，取得素质培养和升学考试的双赢的结果。 【关键词】初中生 拓展阅读 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1
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【摘要】阅读在英语学习过程中扮演着重要角色，而课外阅读是培养英语阅读品格和提高英语阅读能力的有效途径。本文通过对英语课外阅读材料的选择，阅读方法的探索，阅读兴趣的激发，以及阅读成果的展示与评价这四个方面进行了阐述和探讨，以期达到引领学生有效地进行英语课外拓展阅读，取得素质培养和升学考试的双赢的结果。
【关键词】初中生 拓展阅读
【中图分类号】G633.41
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）14-075-01
英语课外拓展阅读是指在课堂学习时间之外，对教材之外的阅读材料展开的阅读活动。它没有确定的内容、明确的任务要求和考核指标。正是由于这样的原因，英语课外阅读往往没有受到足够的重视，被教师、家长和学生放在可有可无、甚至完全被忽视的地位。事实上课外英语阅读有着十分重要的作用。
《英语课程标准》（2011年版）中明确了要完成一定的课外阅读量，书中还明确指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。为此教师在自身要重视英语课外阅读之外，还应指导中学生进行有效的英语课外拓展阅读。就此笔者通过多方面的学习和实践，总结了以下四个方面：
一、根据《英语课程标准
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