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作为语文教科书的重要组成部分，预习提示在帮助学生理解课文内容、启迪学生的思维以及指点学习方法等方面发挥着重要的作用。现行语文教科书中的预习提示大多言简意赅、画龙点睛，已成为语文教科书的重要组成部分。但还存在一些问题。笔者认为，预习提示应该进一步立足学生，注意针对性；召唤思考，培养创造性；启发鼓励，饱含情感性。