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目的探讨体验式教学法在提高护生舒适护理实践能力中的应用效果。方法将83名护生按班级分为实验组和对照组。对照组采用常规教学法；实验组采用体验式教学法，其教学过程经历设想体验、情景体验、反思体验、升华体验等4个不同体验阶段。结果舒适护理操作技能测试比较，实验组成绩明显优于对照组（P〈0．05）；实验组学生对该教学法主观满意度高。结论体验式教学法有利于提高护生舒适护理实践能力。