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以初中化学的分子概念教学为例,分析了由表层学习到深层学习转变的必要性,探讨了如何在教学实践中联系大概念设计基本问题,围绕基本问题组织教学活动,以彰显概念学习的意义并建立知识间的联系,并通过释义与应用等高水平认知活动来考查学生是否达到深层学习,避免概念学习的孤立化、表面化。
从表层学习到深层学习——以初中化学的分子概念教学为例
【摘 要】
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以初中化学的分子概念教学为例,分析了由表层学习到深层学习转变的必要性,探讨了如何在教学实践中联系大概念设计基本问题,围绕基本问题组织教学活动,以彰显概念学习的意义并
【机 构】
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北京教育学院生化环境系,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2012年09期
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