【摘 要】
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从以往的教学经历来看,学生对数学学习的抵触具有一定的历史原因,教师难以找到有效的教学方法,使得学生迷失在数学知识的海洋中.在这样的背景下,在初中数学教学中如何实现学
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从以往的教学经历来看,学生对数学学习的抵触具有一定的历史原因,教师难以找到有效的教学方法,使得学生迷失在数学知识的海洋中.在这样的背景下,在初中数学教学中如何实现学困生的转化已经成为老生常谈的话题,教师必须找到学困生产生的原因,从根源上解决问题.本文以实际教学情况为研究模板,从问题根源进行分析,全面阐述初中数学教学中学困生的转化策略.
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