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著名教育家布鲁纳认为:“在问题情境中开展自主、合作、探究性学习是最有效的学习方式”.通过创设问题情境以问激趣、以问激思,是提高物理课堂教学有效性的关键.但在实际教学中,教师在问题情境创设中存在着一些容易忽略的误区.文章旨在通过剖析和解决这些问题,从而达到提高中学物理教学有效性的目的.
在科学探究中创设问题情境的策略研究
【摘 要】
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著名教育家布鲁纳认为:“在问题情境中开展自主、合作、探究性学习是最有效的学习方式”.通过创设问题情境以问激趣、以问激思,是提高物理课堂教学有效性的关键.但在实际教学
【机 构】
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福建省南平市,福建省邵武第四中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年24期
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