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《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动德支持者、合作者、引导者.同时,幼儿是一个个体,个性不一,能力有别,知识经验缺乏或认知策略不当,探索容易停留在表面或陷入困境,无法对事物进行深入德探究.所以,幼儿在学习过程中,需要老师德适当引导.即在适当的时机进行点拨,借助当时的前景、事物、作品提出问题,起铺垫导向的辅助作用.