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随着素质教育的不断深入，江苏省24号文件的实施，培养学生分析问题、解决问题的能力显得越来越重要．而能力的提高必须依靠方式方法，我们认为“一题多解与一题多变”可以很好地培养学生的解题能力．一题多解是从不同的角度、不同的方位去审视分析问题，是一种发散思维，而一题多变则是创造性思维的体现，通过题设的变化、结论的变化、引申新问题让学生对知识的理解更深刻．通过变发现不变的东西，从而总结出解决一类问题的一种方法，是凝聚思维的一种体现．