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在小学语文课堂教学中，既不能只求文章内容的理解及思想感情的领悟而偏离语言文字训练这一核心，又不能孤立地进行字、词、句、段、篇的教学而步入支离破碎的分析、讲解、练习这一死胡同。要充分认识和正确处理小学语文课堂教学中讲与练、整体与部分、口语与书面语、学习语文与提高认识、传授知识与培养能力等诸多关系，切实做到在理解文章内容的过程中，教给学生读写知识，