【摘 要】
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互联网时代对局部解剖学教学的冲击是全方位的,不仅促使教师的教学观念发生转变,学生的学习习惯也需要做出相应的调整。局部解剖学的教学无论是形式、还是内涵,均要在原有传统教学的基础上进行深化,教学需要融入新的元素,学生需要强化学习的主动性和探究性。然而面向临床的宗旨是不变的,以基础与临床融合、以线下为主线上为辅的教学模式是未来教学改革的重点。
【基金项目】
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全国医学专业学位研究生教育指导委员会中国学位与研究生教育学会医学专业学位工作委员会研究课题(A2-YX20190302-01),广东省学位与研究生教育改革研究基金资助项目(2019JGXM22),暨南大学实践教学改革专项课题(暨教通[2020]4号)。
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互联网时代对局部解剖学教学的冲击是全方位的,不仅促使教师的教学观念发生转变,学生的学习习惯也需要做出相应的调整。局部解剖学的教学无论是形式、还是内涵,均要在原有传统教学的基础上进行深化,教学需要融入新的元素,学生需要强化学习的主动性和探究性。然而面向临床的宗旨是不变的,以基础与临床融合、以线下为主线上为辅的教学模式是未来教学改革的重点。
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