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“爸爸，我真的好想您！”听到电话里传来两年多未见的爸爸声音时，江苏省泗阳实验小学“留守儿童”高鑫如泣不成声。
目前，专家根据人口普查数字推算得出的留守、流动儿童的数量各有2000多万人。其中14岁及以下的占86.5%。这是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊儿童群体之一。
“相对于其他孩子，他们最需要的莫过于父母在身边无微不至的关怀。他们迫切的希望和父母生活在一起。孩子在成长过程当中非常需要父母关爱，这是成长当中很重要的一部分。他们的各种行为习惯和安全都需要在家庭中保护，而他们恰恰缺少和父母生活在一起的机会。”全国妇联书记处书记、国务院农村留守儿童专题工作组组长张世平告诉《经济》。
谁能给我一个温暖的家
“爸爸妈妈在家的时候，我是多么的快乐，成绩也好。可是自从爸爸妈妈外出打工后，我就像一只刚被放回大自然的小鸟，不能适应大自然的环境，生活不能自理，成绩也下降”
“我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父母的爱，就连他们的样子都记得不大清楚了。一些同学在父母的细心呵护下，成绩好，又是那么自信和快乐，而我考试很少能及格，也没有信心与同学们交流，整天在想：爸爸妈妈，你们什么时候能回来，给我一个温暖的家？”
这是江苏省宿迁市宿豫区关庙中心小学程聪聪等留守孩子在写给老师的信中表达的普遍心声。
“为了养家糊口，爸爸妈妈在我四岁的时候就外出打工了，他们走的时候，我哭得很伤心，可是他们并没有因为我的无助而留下来。”江苏省海门市三河镇新沙村9组的祁思颖说，“我长大了，可以为你们分担了，爸爸妈妈，你们回来吧。”
记者来到了 江苏省沭阳县章集社区跃进村鲍洪干家，正在玩耍的几个孩子看到我们到来，立即跑进了里屋。今年已经63岁的鲍洪干，3个儿子和儿媳妇都常年在外打工，5个孙子孙女都由他们照看。
据跃进村村干部鲍叶军介绍，他们村有500户人家，有近一半人家青壮劳力外出打工，把孩子丢下给老人照看。
张世平认为，广大的农村留守流动儿童最迫切要解决的是“和父母生活在一起”这个问题，必须从源头和政策层面上解决问题，并要调动劳动力输入地和输出地两个方面的积极性。
据她介绍，这部分孩子总体来讲，学习、生活、成长的状况还是好的。但是，由于不能和父母生活在一起、缺少父母的关爱，这些孩子在教育、心理、安全方面的问题比较突出。
不容忽视的问题
2007年8月2日下午，家住宿迁市区黄河社区的李老太突然发现家中堆放的废旧物品不见了。儿子媳妇常年在上海打工，家中只有她和12岁的孙子李毛，李老太立刻明白是孙子用废品卖钱打游戏了，因为这并不是李毛第一次偷卖家中的物品去玩游戏。果然，李老太在附近的一家游戏室里找到了正在兴头上的李毛。李老太是又气又急，却又无计可施。儿子媳妇一年难得回来一次，照看孙子的责任都在她身上。可由于年龄大了，对于教育孙子她常常感到力不从心。“孩子现在年龄小，胆子小，还只敢卖废品，以后要是胆子大了，还不得偷大人钱，偷别人钱啊！”这让李老太十分担心。
据全国妇联《关于12省市农村留守儿童状况调查情况总报告》显示，目前留守儿童失去父母庇护，身心、学习、成长都面临诸多社会问题。
一是亲情的缺失，影响了身心健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理障碍。调查显示，90%以上的留守儿童想念父母，37%的留守儿童每次打电话都问爸爸妈妈什么时候回家。他们面对自身变化、学业压力、人际交往等问题，有很多的烦恼和冲突，他们缺少父母的情感和心理关怀，缺少倾诉对象。近40%的留守儿童心理压力大，在一定程度上形成了不安、忧虑、焦躁；沉默、孤僻、行为怪癖等等。
二是缺少保护，留守流动儿童人身安全问题突出。调查显示超过40%的留守儿童自述遭受过别人的欺负。公安部的一份资料反映，在被拐卖儿童中，流动儿童的比例很高，留守儿童的比例居第二位。
三是缺少指导，祖辈独撑监护责任力不从心。据了解，在祖辈监护人中23.4%的具有初中以上文化程度，小学文化程度的占到了46.6%,文盲占到了30.3%。近一半的委托监护人同时监护几个孩子，他们不注意儿童的心理和情绪的变化，只是让孩子吃饱穿暖别出事。近三分之一的老人认为孩子父母对自己监护教育不满意，认为效果不好，迫切需要科学的家庭教育指导。
我国城乡的二元结构，特别是城乡隔离的户籍制度以及附加在户口管理上的就业、教育、医疗等权益和政策的不平等，既是形成留守流动儿童现象的深层次原因，又是农民工无力承担举家进城昂贵成本的直接原因。
“留守儿童中存在的一系列社会问题，还跟家庭环境、学校的教育、以及社会环境有关，是很多问题纠集在一起造成的。既需要学校、家庭的直接参与，更需要政府及社会各方面齐抓共管。”江苏省妇联副主席唐惠勇告诉《经济》。
让他们快乐地成长
今年暑假，8岁的潘峰与22名小伙伴一道随“幸福快车”来到苏州，与在那里打工的爸爸妈妈团聚。分别一年多的母子一见面就紧紧地抱在了一起，泪水伴着欢笑流淌。假期里，灌南县共组织300多名儿童搭乘“幸福快车”分别与在北京、南京、苏州、杭州等地打工的父母团圆。
据唐惠勇介绍，“幸福快车——农村留守儿童亲子同乐夏令营”活动已经连续组织了两年，孩子们通过探望打工的父母，参观工业园和有关的企业，亲子同游等活动，让孩子们在享受团聚幸福的同时，也亲身感受到父母在外务工的艰辛，加深理解父母远在异乡的期盼，增强自立成才的意识和能力。
“听说张兴振这次考试有很大进步，真心谢谢老师的悉心教导，孩子交给你们学校托管，我们这些在外打工的家长很放心”。
“我长时间不能回家，儿子张裕新性格内向、孤僻，还请老师多加关照。”
这是记者从宿豫区大兴中心小学众多留守学生家长给老师打来的电话记录中摘抄下来的。据大兴中心小学校长周业昶介绍，大兴小学现有在校生2600人，其中留守孩子1400人，全乡镇大体比例在60%以上。由于该镇留守孩子较多，他们大力开展寄宿制托管，通过寄宿让“留守儿童”在老师、同学群体中成长，让“留守儿童”受到更多的监督、照顾和关爱，减少对“留守儿童”管理的断层与真空。目前，该校寄宿的留守学生已近600人。为保证学生的安全，学校每天实行24小时监管。
在大兴小学，一排排整齐标准的学生宿舍、一次能容纳近千人就餐的学生食堂、充满温馨的心理辅导室“阳光小屋”以及那“妈妈我想对您说”的亲情电话让我们充分感受到了对“留守儿童”那份充满浓浓爱心的人文关怀。
“星期天我们就来课外辅导站来看看书，练练字，辅导站的爷爷们还会给我们讲故事，这里还有很多小朋友，挺有意思的，我现在都看完《红楼梦》了。”海门市10岁的留守儿童吴炜婷告诉记者。
这样的校外辅导站海门市就有400多个。据江苏省海门市妇联相关负责人介绍，参与的志愿者达到了1000多人。乡镇妇联主席、离退休老教师、老干部、在校大学生等等都是义务教员，辅导少年儿童学习琴棋书画、开展文娱活动、做好家庭作业等等。校外辅导站已经成了留守儿童增长知识、拓宽兴趣爱好的“民间知识库“，成了家长最放心、留守儿童最想去的“平安度假村”。
针对留守儿童长期处于“空巢”状态的精神需求，江苏省各地还开展了“社会妈妈”活动，在全省广泛发动妇女干部、女党员、巾帼志愿者、巾帼示范岗成员等与留守儿童结成“一对一”的帮户对子。大批富有爱心的“社会妈妈”从过去单纯的经济资助发展为生活关怀、心理咨询、学习辅导等全方位的角色替代，他们经常性联系、定期看望结对儿童，帮助解决实际困难，真正送去妈妈般的关怀，在一定程度上弥补了留守儿童的亲情缺失。
“十几年来，我资助了一些孩子，但是凭我一个人的能力是有限的，希望社会上有更多的热心人加入我这个行当，帮助这些孩子们健康地成长。”宿迁的一位“社会妈妈”告诉记者。
目前，专家根据人口普查数字推算得出的留守、流动儿童的数量各有2000多万人。其中14岁及以下的占86.5%。这是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊儿童群体之一。
“相对于其他孩子，他们最需要的莫过于父母在身边无微不至的关怀。他们迫切的希望和父母生活在一起。孩子在成长过程当中非常需要父母关爱，这是成长当中很重要的一部分。他们的各种行为习惯和安全都需要在家庭中保护，而他们恰恰缺少和父母生活在一起的机会。”全国妇联书记处书记、国务院农村留守儿童专题工作组组长张世平告诉《经济》。
谁能给我一个温暖的家
“爸爸妈妈在家的时候，我是多么的快乐，成绩也好。可是自从爸爸妈妈外出打工后，我就像一只刚被放回大自然的小鸟，不能适应大自然的环境，生活不能自理，成绩也下降”
“我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父母的爱，就连他们的样子都记得不大清楚了。一些同学在父母的细心呵护下，成绩好，又是那么自信和快乐，而我考试很少能及格，也没有信心与同学们交流，整天在想：爸爸妈妈，你们什么时候能回来，给我一个温暖的家？”
这是江苏省宿迁市宿豫区关庙中心小学程聪聪等留守孩子在写给老师的信中表达的普遍心声。
“为了养家糊口，爸爸妈妈在我四岁的时候就外出打工了，他们走的时候，我哭得很伤心，可是他们并没有因为我的无助而留下来。”江苏省海门市三河镇新沙村9组的祁思颖说，“我长大了，可以为你们分担了，爸爸妈妈，你们回来吧。”
记者来到了 江苏省沭阳县章集社区跃进村鲍洪干家，正在玩耍的几个孩子看到我们到来，立即跑进了里屋。今年已经63岁的鲍洪干，3个儿子和儿媳妇都常年在外打工，5个孙子孙女都由他们照看。
据跃进村村干部鲍叶军介绍，他们村有500户人家，有近一半人家青壮劳力外出打工，把孩子丢下给老人照看。
张世平认为，广大的农村留守流动儿童最迫切要解决的是“和父母生活在一起”这个问题，必须从源头和政策层面上解决问题，并要调动劳动力输入地和输出地两个方面的积极性。
据她介绍，这部分孩子总体来讲，学习、生活、成长的状况还是好的。但是，由于不能和父母生活在一起、缺少父母的关爱，这些孩子在教育、心理、安全方面的问题比较突出。
不容忽视的问题
2007年8月2日下午，家住宿迁市区黄河社区的李老太突然发现家中堆放的废旧物品不见了。儿子媳妇常年在上海打工，家中只有她和12岁的孙子李毛，李老太立刻明白是孙子用废品卖钱打游戏了，因为这并不是李毛第一次偷卖家中的物品去玩游戏。果然，李老太在附近的一家游戏室里找到了正在兴头上的李毛。李老太是又气又急，却又无计可施。儿子媳妇一年难得回来一次，照看孙子的责任都在她身上。可由于年龄大了，对于教育孙子她常常感到力不从心。“孩子现在年龄小，胆子小，还只敢卖废品，以后要是胆子大了，还不得偷大人钱，偷别人钱啊！”这让李老太十分担心。
据全国妇联《关于12省市农村留守儿童状况调查情况总报告》显示，目前留守儿童失去父母庇护，身心、学习、成长都面临诸多社会问题。
一是亲情的缺失，影响了身心健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理障碍。调查显示，90%以上的留守儿童想念父母，37%的留守儿童每次打电话都问爸爸妈妈什么时候回家。他们面对自身变化、学业压力、人际交往等问题，有很多的烦恼和冲突，他们缺少父母的情感和心理关怀，缺少倾诉对象。近40%的留守儿童心理压力大，在一定程度上形成了不安、忧虑、焦躁；沉默、孤僻、行为怪癖等等。
二是缺少保护，留守流动儿童人身安全问题突出。调查显示超过40%的留守儿童自述遭受过别人的欺负。公安部的一份资料反映，在被拐卖儿童中，流动儿童的比例很高，留守儿童的比例居第二位。
三是缺少指导，祖辈独撑监护责任力不从心。据了解，在祖辈监护人中23.4%的具有初中以上文化程度，小学文化程度的占到了46.6%,文盲占到了30.3%。近一半的委托监护人同时监护几个孩子，他们不注意儿童的心理和情绪的变化，只是让孩子吃饱穿暖别出事。近三分之一的老人认为孩子父母对自己监护教育不满意，认为效果不好，迫切需要科学的家庭教育指导。
我国城乡的二元结构，特别是城乡隔离的户籍制度以及附加在户口管理上的就业、教育、医疗等权益和政策的不平等，既是形成留守流动儿童现象的深层次原因，又是农民工无力承担举家进城昂贵成本的直接原因。
“留守儿童中存在的一系列社会问题，还跟家庭环境、学校的教育、以及社会环境有关，是很多问题纠集在一起造成的。既需要学校、家庭的直接参与，更需要政府及社会各方面齐抓共管。”江苏省妇联副主席唐惠勇告诉《经济》。
让他们快乐地成长
今年暑假，8岁的潘峰与22名小伙伴一道随“幸福快车”来到苏州，与在那里打工的爸爸妈妈团聚。分别一年多的母子一见面就紧紧地抱在了一起，泪水伴着欢笑流淌。假期里，灌南县共组织300多名儿童搭乘“幸福快车”分别与在北京、南京、苏州、杭州等地打工的父母团圆。
据唐惠勇介绍，“幸福快车——农村留守儿童亲子同乐夏令营”活动已经连续组织了两年，孩子们通过探望打工的父母，参观工业园和有关的企业，亲子同游等活动，让孩子们在享受团聚幸福的同时，也亲身感受到父母在外务工的艰辛，加深理解父母远在异乡的期盼，增强自立成才的意识和能力。
“听说张兴振这次考试有很大进步，真心谢谢老师的悉心教导，孩子交给你们学校托管，我们这些在外打工的家长很放心”。
“我长时间不能回家，儿子张裕新性格内向、孤僻，还请老师多加关照。”
这是记者从宿豫区大兴中心小学众多留守学生家长给老师打来的电话记录中摘抄下来的。据大兴中心小学校长周业昶介绍，大兴小学现有在校生2600人，其中留守孩子1400人，全乡镇大体比例在60%以上。由于该镇留守孩子较多，他们大力开展寄宿制托管，通过寄宿让“留守儿童”在老师、同学群体中成长，让“留守儿童”受到更多的监督、照顾和关爱，减少对“留守儿童”管理的断层与真空。目前，该校寄宿的留守学生已近600人。为保证学生的安全，学校每天实行24小时监管。
在大兴小学，一排排整齐标准的学生宿舍、一次能容纳近千人就餐的学生食堂、充满温馨的心理辅导室“阳光小屋”以及那“妈妈我想对您说”的亲情电话让我们充分感受到了对“留守儿童”那份充满浓浓爱心的人文关怀。
“星期天我们就来课外辅导站来看看书，练练字，辅导站的爷爷们还会给我们讲故事，这里还有很多小朋友，挺有意思的，我现在都看完《红楼梦》了。”海门市10岁的留守儿童吴炜婷告诉记者。
这样的校外辅导站海门市就有400多个。据江苏省海门市妇联相关负责人介绍，参与的志愿者达到了1000多人。乡镇妇联主席、离退休老教师、老干部、在校大学生等等都是义务教员，辅导少年儿童学习琴棋书画、开展文娱活动、做好家庭作业等等。校外辅导站已经成了留守儿童增长知识、拓宽兴趣爱好的“民间知识库“，成了家长最放心、留守儿童最想去的“平安度假村”。
针对留守儿童长期处于“空巢”状态的精神需求，江苏省各地还开展了“社会妈妈”活动，在全省广泛发动妇女干部、女党员、巾帼志愿者、巾帼示范岗成员等与留守儿童结成“一对一”的帮户对子。大批富有爱心的“社会妈妈”从过去单纯的经济资助发展为生活关怀、心理咨询、学习辅导等全方位的角色替代，他们经常性联系、定期看望结对儿童，帮助解决实际困难，真正送去妈妈般的关怀，在一定程度上弥补了留守儿童的亲情缺失。
“十几年来，我资助了一些孩子，但是凭我一个人的能力是有限的，希望社会上有更多的热心人加入我这个行当，帮助这些孩子们健康地成长。”宿迁的一位“社会妈妈”告诉记者。