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对于初中的教育体系来说,道德与法治相关的课程占据一定的教学地位.通过积极推进道德与法治教学工作,能够从根本上很好地提升学生的人文素养.在开展道德与法治教学课程的时候,相关的教学教师应该充分的调动学生的自主学习能力,激发学生的学习主动潜力.本文笔者以道德与法治教学为切入点,积极探索初中道德与法治教学环节,学生学习主动性的培养研究.