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识字是语文基础能力之一，尤其是低年级学生识字更有着十分重要的意义。识字教学是小学语文教学的重要任务之一，其目的是培养学生的识字能力，使学生能够根据汉字本身的规律特点，举一反三，学会识字，爱好识字。新课程标准在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。为进一步有效提高小学低年级学生识字教学水平，笔者对此进行了探索和实践。