【摘 要】
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本文从普通高中地理课程标准(2017年版)的主旨、少教多学教学模式的理解、教学设计与实践三个方面体现笔者的理念。
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本文从普通高中地理课程标准(2017年版)的主旨、少教多学教学模式的理解、教学设计与实践三个方面体现笔者的理念。
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