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【摘要】在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。学唱英文歌曲是一种可以激发学生的学习兴趣，让学生学活英语的有效方法。把英文歌曲融入到英语教学中可以提高英语课堂效率，改善英语教学质量，从而达到事半功倍的效果。
【关键词】英文歌曲 兴趣 自信 快乐
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣在学习中起着十分重要的作用，是推动学生积极学习的巨大动力。实践证明：英语教学的成功与否，很大程度上取决于教师能否运用正确的方法去激发学生的学习兴趣。音乐是人类反映社会生活深刻情感的表现形式，是人类共同的语言。活泼好动的青少年对音乐有着莫大的兴趣，几乎个个爱听，爱唱。英文歌曲对语言学习者来说有着其它材料不可替代的优势。因此，如何把英文歌曲融入到英语教学中，是如何提高英语课堂效率，改善英语教学质量的一次有意义的尝试。
一、英文歌曲与英语学习的关系
美国语言学家贾肯多夫和作曲家勒达尔在《有调性音乐的生成理论》一书中列举了不同文化类型的人，他们拥有与生俱来的60余条音乐规则。他们认为人类85%的语言规则是天生的，其余是通过后天的努力得来的；人类95%的音乐规则是先天的，人类本身具有语言与音乐的认知能力。人的语言能力与音乐能力有着非常紧密的联系，音乐能力越强的人学习语言的能力也越强。
英语学习不像母语是从呱呱坠地就开始学起的，学好英语对初中生来说，还是一个较新偏难的课题，必修和重要与陌生和枯燥交织在一起，给学生学习带来了一定的困难。英语教学应符合学生身心发展的规律和特点。中学生活泼好动，自制力较差，但模仿能力强，爱唱爱跳。而学习的成效很大程度上取决于学习兴趣，鲜明、生动形象的音乐，特别是英语歌曲符合学生的认知水平和身心发展要求。学生把会唱英语歌曲当作时尚，多选英文歌曲和英语歌手材料来补充教学内容，充分发挥学生的主体作用，让学生积极的参与课堂语言学习活动，可增加课堂教学的趣味性，使学习的知识性和趣味性相结合，让学生学得开心，唱得开心，真正做到寓教于乐，寓学于乐。
二、英文歌曲在初中英语教学中的作用
1.英文歌曲可以激发学生学习英语的兴趣和热情。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。同样，学生如果能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语最积极、最有效、最持久的方法了。可见，在教学中兴趣是最好的老师。我们每一位教师在教学中都应该关注学生的学习兴趣，找到能刺激学生并让学生保持注意力的东西，让学生保持学习兴趣。我们都知道英语语法不仅难解还枯燥、乏味，学生在学习语法的时候很容易紧张，失去学习信心。运用生动循环的韵律，把学生的情感带入到歌曲的特定情境中，学生的感情与歌词的内容产生共鸣进而能够使学生获得愉悦感。
2.英文歌曲有助于活跃课堂的学习气氛，给学生带来快乐与自信。在初中英语教育中，我们所面对的学生群体智力发展水平有高有低，他们各方面的能力是不一样的。有的学生学习成绩不好，便感到自卑，常常觉得自己不如别人。这时候如果他们能当着同学的面唱一两首英文歌曲，必然会觉很有成就感，感到满足、自信，尤其是当其它同学都不会的情况下。那么我们把英文歌曲融入到英语教学中就能帮助那些成绩较弱的学生，提高他们学习的积极性，增强他们的自信心。
3.通过学唱英文歌曲可以强化记忆，增加英语词汇。有实验表明：有音乐伴随的记忆比没有音乐伴随的记忆效率要高好多倍。可见英文歌曲对于英语学习和英语记忆的重要性。英文歌曲不仅仅是旋律优美更重要的是它的歌词如诗一般美丽。学生学习英语的难点之一就是词汇记忆，学生认为记单词是一件极其枯燥无味的事。如果换在优美、熟悉的歌声中记单词，学生乐在其中，效果肯定不一样。这时候的英文歌曲是活的，英文歌词也是赋予了生命的，学生学习记忆就容易得多了。
4.学唱英文歌曲可以提高学生学习和模仿的积极性，促进形成地道的英语口语。学生遇到和使用的英语大多为口语，把英文歌曲应用到教学中，能为学生提供真实的语言输入。而且很多英文歌曲的韵律性强，便于记忆、朗读和演唱，唱几遍后学生就能模仿原句创造出自己的词句，很自然地从语言输入过渡到语言输出，从而促使学生的口语能力不断提高。
三、英文歌曲在日常教学中的具体运用
1.根据不同年级学生认知水平，选择合适的英文歌曲
英文歌曲是有声有色的教材，学生乐于模仿原唱歌曲，不厌其烦地练习发音，把一些不容易发准的音发到位。七年级学生几乎是刚入门学英语，学会字母歌后，让学生掌握单词的正确发音及字母组合的一些发音规律，有助于他们用正确的方法记忆英文单词。因此应该挑选一些韵律较强的歌曲，教学生演唱。如：Rain，Rain，Go Away。
2.根据不同的教学时段来选择。教学中在什么情境下运用英语歌，运用什么样的英语歌，这都是有讲究的。如：学习If you go to the party， you will have a good time 时我们可以学习 the Happy Song. 再如，学习一般将来时的时候，我们可选择 Our School Will Shine 等。
英语歌曲在课堂教学中有着诸多优点，也存在不少缺点，因此，选用的歌曲要符合学生的年龄特征，适合学生的语言发展水平。另外，英文歌曲教学中往往较费时，教师应注意时间的合理安排，注重选材的可操作性与目的性等等，切不可信手拈来，方能使英文歌曲教学收到事半功倍的效果。
【关键词】英文歌曲 兴趣 自信 快乐
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣在学习中起着十分重要的作用，是推动学生积极学习的巨大动力。实践证明：英语教学的成功与否，很大程度上取决于教师能否运用正确的方法去激发学生的学习兴趣。音乐是人类反映社会生活深刻情感的表现形式，是人类共同的语言。活泼好动的青少年对音乐有着莫大的兴趣，几乎个个爱听，爱唱。英文歌曲对语言学习者来说有着其它材料不可替代的优势。因此，如何把英文歌曲融入到英语教学中，是如何提高英语课堂效率，改善英语教学质量的一次有意义的尝试。
一、英文歌曲与英语学习的关系
美国语言学家贾肯多夫和作曲家勒达尔在《有调性音乐的生成理论》一书中列举了不同文化类型的人，他们拥有与生俱来的60余条音乐规则。他们认为人类85%的语言规则是天生的，其余是通过后天的努力得来的；人类95%的音乐规则是先天的，人类本身具有语言与音乐的认知能力。人的语言能力与音乐能力有着非常紧密的联系，音乐能力越强的人学习语言的能力也越强。
英语学习不像母语是从呱呱坠地就开始学起的，学好英语对初中生来说，还是一个较新偏难的课题，必修和重要与陌生和枯燥交织在一起，给学生学习带来了一定的困难。英语教学应符合学生身心发展的规律和特点。中学生活泼好动，自制力较差，但模仿能力强，爱唱爱跳。而学习的成效很大程度上取决于学习兴趣，鲜明、生动形象的音乐，特别是英语歌曲符合学生的认知水平和身心发展要求。学生把会唱英语歌曲当作时尚，多选英文歌曲和英语歌手材料来补充教学内容，充分发挥学生的主体作用，让学生积极的参与课堂语言学习活动，可增加课堂教学的趣味性，使学习的知识性和趣味性相结合，让学生学得开心，唱得开心，真正做到寓教于乐，寓学于乐。
二、英文歌曲在初中英语教学中的作用
1.英文歌曲可以激发学生学习英语的兴趣和热情。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。同样，学生如果能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习英语最积极、最有效、最持久的方法了。可见，在教学中兴趣是最好的老师。我们每一位教师在教学中都应该关注学生的学习兴趣，找到能刺激学生并让学生保持注意力的东西，让学生保持学习兴趣。我们都知道英语语法不仅难解还枯燥、乏味，学生在学习语法的时候很容易紧张，失去学习信心。运用生动循环的韵律，把学生的情感带入到歌曲的特定情境中，学生的感情与歌词的内容产生共鸣进而能够使学生获得愉悦感。
2.英文歌曲有助于活跃课堂的学习气氛，给学生带来快乐与自信。在初中英语教育中，我们所面对的学生群体智力发展水平有高有低，他们各方面的能力是不一样的。有的学生学习成绩不好，便感到自卑，常常觉得自己不如别人。这时候如果他们能当着同学的面唱一两首英文歌曲，必然会觉很有成就感，感到满足、自信，尤其是当其它同学都不会的情况下。那么我们把英文歌曲融入到英语教学中就能帮助那些成绩较弱的学生，提高他们学习的积极性，增强他们的自信心。
3.通过学唱英文歌曲可以强化记忆，增加英语词汇。有实验表明：有音乐伴随的记忆比没有音乐伴随的记忆效率要高好多倍。可见英文歌曲对于英语学习和英语记忆的重要性。英文歌曲不仅仅是旋律优美更重要的是它的歌词如诗一般美丽。学生学习英语的难点之一就是词汇记忆，学生认为记单词是一件极其枯燥无味的事。如果换在优美、熟悉的歌声中记单词，学生乐在其中，效果肯定不一样。这时候的英文歌曲是活的，英文歌词也是赋予了生命的，学生学习记忆就容易得多了。
4.学唱英文歌曲可以提高学生学习和模仿的积极性，促进形成地道的英语口语。学生遇到和使用的英语大多为口语，把英文歌曲应用到教学中，能为学生提供真实的语言输入。而且很多英文歌曲的韵律性强，便于记忆、朗读和演唱，唱几遍后学生就能模仿原句创造出自己的词句，很自然地从语言输入过渡到语言输出，从而促使学生的口语能力不断提高。
三、英文歌曲在日常教学中的具体运用
1.根据不同年级学生认知水平，选择合适的英文歌曲
英文歌曲是有声有色的教材，学生乐于模仿原唱歌曲，不厌其烦地练习发音，把一些不容易发准的音发到位。七年级学生几乎是刚入门学英语，学会字母歌后，让学生掌握单词的正确发音及字母组合的一些发音规律，有助于他们用正确的方法记忆英文单词。因此应该挑选一些韵律较强的歌曲，教学生演唱。如：Rain，Rain，Go Away。
2.根据不同的教学时段来选择。教学中在什么情境下运用英语歌，运用什么样的英语歌，这都是有讲究的。如：学习If you go to the party， you will have a good time 时我们可以学习 the Happy Song. 再如，学习一般将来时的时候，我们可选择 Our School Will Shine 等。
英语歌曲在课堂教学中有着诸多优点，也存在不少缺点，因此，选用的歌曲要符合学生的年龄特征，适合学生的语言发展水平。另外，英文歌曲教学中往往较费时，教师应注意时间的合理安排，注重选材的可操作性与目的性等等，切不可信手拈来，方能使英文歌曲教学收到事半功倍的效果。