【摘 要】
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<正>六、涵泳工夫兴味长———读出精彩师:这一段,可以读得形神兼备。考验你们的时候到了!是愿意个别读还是一起读啊?生:一起。师:行吧,人多势众。先一起读一遍。"那只大虫…
【机 构】
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广东深圳市教育科学研究院,福建福州教育学院,
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<正>六、涵泳工夫兴味长———读出精彩师:这一段,可以读得形神兼备。考验你们的时候到了!是愿意个别读还是一起读啊?生:一起。师:行吧,人多势众。先一起读一遍。"那只大虫……"读。(生齐读)师:说实话,你们的朗读水平,本人不敢恭维,尽管你们斗志昂扬。第一,比较生,说明读的次数不多。精彩的段落没读个十遍八遍,不行。现在,练习朗读,读熟练为止。(生读)师:你们班谁的朗读水平最高?生:班长。师:班长,你先来。(生朗读)师:台下老师没有掌声,说明你的朗读还不过关。如果读
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