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民间组织参与教育评估既有国家宏观政策依据,亦不乏优秀实践案例。新公共服务、民间组织、第四代评估等理论,为民间教育评估机构的合理性奠定了坚实的理论基础。这些理论的概念体系、主要观点、运用范畴迥异,但均强调多元、共享、协商、共赢,为分析民间教育评估机构研究开辟新的理论视野。
民间组织参与教育评估的学理分析
【摘 要】
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民间组织参与教育评估既有国家宏观政策依据,亦不乏优秀实践案例。新公共服务、民间组织、第四代评估等理论,为民间教育评估机构的合理性奠定了坚实的理论基础。这些理论的概
【机 构】
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贵阳中医学院医学人文学院
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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2014年贵州省教育科学规划立项课题（项目编号：2014A047）, 2014年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（项目编号：14QN062））阶段性研究成果
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