【摘 要】
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从最近发展区与支架式教学理论入手,研究英语句子教学。句子是所有语法现象的最小语言载体,是知识、技能、思维的支架。通过行动研究,探索在初高中衔接阶段(高一年级)开展句
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从最近发展区与支架式教学理论入手,研究英语句子教学。句子是所有语法现象的最小语言载体,是知识、技能、思维的支架。通过行动研究,探索在初高中衔接阶段(高一年级)开展句子教学活动的必要性,如何分阶段构建学生英语学习的知识支架、能力支架与思维支架,以及如何评价教学效果等。初高中学生生理与心理的变化、教材的变化、英语语言的本质以及教学的实质等在主观和客观上都需要通过英语句子教学搭建学习的支架。
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