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本文以人教版小学数学二年级上册《认识厘米》为例,就教学中如何突破重点谈一些体悟。该课的设计亮点是在感知阶段,设计的创新点是测量方法生成足迹的记录和分析。整堂课用各种感官的参与和环节的精心设计进行数学学习,凸显重点,效果明显。
以退为进 破解长度单位“厘米”重难点——探析突破《认识厘米》教学重点的心路历程
【摘 要】
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本文以人教版小学数学二年级上册《认识厘米》为例,就教学中如何突破重点谈一些体悟。该课的设计亮点是在感知阶段,设计的创新点是测量方法生成足迹的记录和分析。整堂课用各
【机 构】
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浙江省嵊州市黄泽镇中心学校,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2016年07期
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